文档介绍：2018--2019年度第一学期语文教学进度表
科目
语文
教学
班级
三年级
教科书名
称及册数
义务教育教科书三年级下册
日期
周节数
6
总授课节数
96
周次
时间
预计进度
页数
实际进度
出入原因
说明
起讫
起
讫
1
-
1-3课
1
8
2
-
4-园地一
9
12
3
-
5-6课
13
21
4
-
7-园地二
22
26
5
-
8-10课
27
36
6
-
国庆放假
7
-
11-园地三
37
44
8
-
12-14课
46
58
9
-
园地四
59
62
10
-
期中测试
11
-
15-16课
63
68
12
-
习作、园地五
69
73
13
-
17-19课
74
80
14
-
20-园地六
81
86
15
-
21-23课
87
96
16
-
习作、园地七
97
101
17
-
24-26课
102
107
18
-
27-园地八
108
112
19
-
复习
20
-
期末测试
三年级语文教学计划
2018-2019学年度第一学期
一、班级情况
本班共有学生8人,其中女6人。大部分学生活泼好动,接受能力也较强。经过一年多的语文学习,学生已经认识了好多生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展,但个别同学学习没有自觉性,没有养成良好的学习习惯,写字潦草,作业不是抄袭就是乱写一气,不爱朗读,阅读面窄,说话能力较差,所以班级中学习成绩层次分明,两极分化较为严重。对于这部分学生有待于在教学中采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发现、探究,使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力。
二、教材分析
本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元。每个单元有台、词句段运用、书写提示、日积月累。
各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精美,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
三、教学指导思想
遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。
四、教学目的和要求
,写字250个。
。
,培养经常阅读的习惯。在“自检”中,学生要自查、互查,交流阅读体会
“语文天地”中设计的活动,创设写话的情境,使学生愿意写,有东西可写。
五、教学措施
,要通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育,要根据每篇课文的内容和教学目标,有的放矢地进行。联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯。
,要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
,培养阅读能力。重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础。
。给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会。
六、教学进度安排(见附表)
七、