文档介绍：生命的智慧缘于自我意识的觉醒朝阳三高王玲玲尊敬的领导、评委、各位老师:大家好。我演讲的题目是《生命的智慧缘于自我意识的觉醒》。曾听过这样一个故事:有人问放羊的孩子:为什么放羊?答:挣钱娶媳妇。问:娶媳妇干啥?答:生娃。问:生娃干啥?答:放羊。这个故事让我无比震撼。如果说放羊的孩子那让人心酸的回答缘于他不曾有入学接受教育的机会,缘于它狭窄的生活圈子,那么我们的高中生呢?他们清楚自己学****的意义吗?他们有明确而远大的人生理想吗?他们懂得生命的意义和价值吗?一言以蔽之,他们的自我意识觉醒了吗?我想,现实情况难免令人失望。我们的很多学生在传统的应试教育中迷失了自我。曾经,他们被动地接受着各种各样的知识,却并不感到有用或有趣;他们奋笔疾书,记下一个又一个标准答案,却不明白自己的答案和标准答案有何区别;他们恭敬地聆听着老师的教诲,然而却没有机会发表自己的见解。久而久之,他们成了学****的机器,忘了自我的存在。他们****惯了被动接受,失去了主动探索的能力;他们****惯了被人评价,失去了自我定位的能力;他们****惯了老师家长的监督,失去了自我控制的能力;更可悲的是他们甚至****惯了呆板木讷,在本该如花般灿烂、如火般热烈的年龄里,他们沉寂单调得如同一潭死水。我们怎能指望这样的孩子焕发生命的智慧?还好,这一切正在改变着。新课改提倡的自主合作探究的学****方式不就是重在唤醒学生的自我意识,让学生学会主动学****学会自我评价、自我调控吗?生命的智慧缘于自我意识的觉醒。作为教师,要想让我们的学生展现生命的智慧,我们必须先唤醒他们的自我意识。首先,我们必须尊重学生是鲜活的生命,学会倾听他们的心声。不妨常问问学生“你还想知道什么?”“你是怎样想的?”让学生敢于进而善于表达自我。另外,我们不能再自私地把课堂作为自己展示的舞台,我们要创造机会,让学生