文档介绍：2012年小学三年级语文期末抽验考试试卷分析
 
2012 年小学三年级语文试卷符合语文课程标准,结构简约合理,试题科学规范,考察重点突出,参考答案与评价标准完备,作为对学生学****评价体系中的一种方式,对教师的教学具有明显的导向功能。现就本年度三年级小学语文升级考试试卷简要分析如下:
 一、试卷特点
这次升级考试试题,符合新课程理念,以教材为载体,立足基础,体现了三个落实:
1、落实了学********惯的考查与评价:重视良好学********惯的培养,就是“致力于学生的全面发展和终生发展”。如试卷第一题,看拼音写词语,看谁书写的好,书写的准确,卷面书写要求整齐、干净、美观,我们都知道小学低年级重视识字写字训练,从低年级开始就应该培养良好的书写****惯,三年级试卷对小学语文教学具有导向作用,相信今后教师们会越来越重视写字训练。
2、落实了基础知识的考查与评价:语文学科是基础工具性学科,从小打好基础,对学生的终身发展至关重要。就小学语文教学而言,最重要的就是要奠基固本,要求切实,训练扎实,效果落实。语文的回归,还原本色语文,在本次考查中得到落实。试卷中对字词句的考查可谓全面,看拼音写字,多音字、形近字组词,补充成语,选填关联词语,仿句等多种句式的变换,由此可见,我们今后的课堂应该让学生在课内识字、练字、用句,如果把基本的字词撇开而单纯地进行人文教育或任何名义的其他教学,都是语文教学的一种异化,都是有悖于“本色语文”的。
3、落实了对学生各项能力的考查与评价:语文教学无定法,但无论采用什么方法,都要注重培养学生能力这一目标。如三年级阅读题二第六小题,你还能介绍几种花?,是对学生发散思维的考查,《语文课程课标》中指出:语文是一门实践性很强的课程,要让学生在大量的语言实践中掌握运用语言的规律,提升运用语言的能力。这次语文的命题,注重考查学生对语文知识的灵活运用,强化了理解、感悟、积累、运用能力的考查,体现了学用结合、学以致用的新课程理念。
 二、考试形式及试卷结构
1、内容分值
第一部分为积累运用。主要考查学生对词语、句子、古诗文等的积累与运用的能力,这部分内容占57分。
第二部分为阅读。考查学生的阅读能力,课内阅读一篇,课外阅读一篇。这部分内容占22分。
第三部分为****作与口语交际,考查学生的口语表达能力及写作能力,这部分占18分,卷面3分。
2、知识结构
试卷涉及到了识字与写字、阅读****作等方面的目标,考查了拼音与识字、形近字组词、近义词、反义词、补写诗句、名言或谚语、仿写词句、句式变换、内容概括、个性感悟、书面表达等多方面的知识。
3、能力结构
试卷不仅重视了语文基础知识的考查。还注重了语文能力的考查,如书写、识记、理解、感悟、应用、表达、赏析评价等能力,充分体现了重视“双基”。
4、题目类型
包括填空、选择、排序、简答和写作等题型,形式多样,内容广泛。
三、检测情况
从全县三年级试卷中,随机抽取124份试卷,其抽样情况如下:
小学语文三年级语文抽样试卷各题得分情况统计表
题 号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
分值
8
2
8
10
4
6
19
9
13
3
15
平 均得 分