文档介绍：《纲要》
国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,规定各门课程的性质、目标、内容框架,提出教学和评价建议。课程标准是教材、教学和评价的出发点和归宿。
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课改倡导的三大理念:
1、关注学生发展,“为了每一位学生的发展”是课改的核心理念。
2、强调教师成长。
3、重视以学定教。
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教师的角色定位
教师是学生学****活动的组织者、引导者、合作者,是平等中的首席。
教师是新课程的实践者、研究者,是校本课程的建设者、开发者。
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教师教学行为的转变
对待教学关系,新课程强调帮助、引导。
对待师生关系,新课程强调尊重、鼓励。
对待自我,新课程强调自我反思。
对待其他教育工作者,新课程强调合作。
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学生学****方式的转变
新课程倡导自主、合作、探究的学****方式。
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“三维目标“
知识与能力
过程与方法
情感、态度与价值观
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课程标准与教学大纲的区别
课程价值趋向从精英教育转向大众教育。
课程目标着眼于学生素质的全面提高。
从只关注教师教学转向关注课程实施过程。
课程管理从刚性转向弹性。
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课程性质与地位
语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。
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课程的基本理念
(一)全面提高学生的语文素养;
(二)正确把握语文教育的特点;
(三)积极倡导自主、合作、探究的学****方式;
(四)努力建设开放而有活力的语文课程。
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.关于识字写字与汉语拼音
识字写字是阅读和写作的基础,是1~2年级的教学重点。
会认的字:读准字音。
会写的字:1、读准字音;2、认清字形;3、了解字词在语言环境中的意思;4、正确书写。
写字要求:1、正确的姿势和良好的****惯;2、书写规范、端正、整洁、美观。
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