文档介绍：浅谈校园文化建设
彭高镇中学梁霄
【摘要】:校园文化建设,是一所学校发展历史的长期积淀,是一项长期而又复杂的系统工程,它不仅是一所学校的发展目标、办学理念、办学方针、专业特色和人文精神的反映,也是一所学校群体意识、价值观念和行为规范的反映。良好的校园文化不仅可以促进教学、科研及管理活动,而且可以丰富校园生活、振奋师生的精神;良好的校园文化具有强大的凝聚力和吸引力,能调节和激励师生员工的思想行为,培养和激发师生员工的群体意识和集体精神,促进师生员工自我约束、自我管理和自我完善,保持学校的长期稳定和发展。
【关键词】文化建设物质文化和谐载体以人为本
校园文化作为隐性课程,在部分学校也存在着不足,主要体现为校园制度不完善、人际关系不和谐、校园文化表面化、形式化。
1、在制度管理比较混乱的校园中,学生往往会对制度的效用产生质疑,并尝试突破它的约束。在校园文化建设中,制度文化应列在首位。"没有规矩,不成方圆",只有在制度完善的基础上,才有可能形成校园文化的完善。在一所制度体系完善并能执行到位的校园中,学生会自觉的接受制度的规范、约束;而在制度管理比较混乱的校园中,学生往往会对制度的效用产生质疑,并尝试突破它的约束。
2、校园文化建设中人与人之间关系的不和谐
(1)师生之间的不和谐。教师在激烈的竞争中要立于不败之地,必须寄托于学生。教师把校长给予的压力转嫁到学生身上,于是偏爱成绩好的学生,歧视甚至驱赶成绩差的学生。那些调皮成绩又差的“双差生”,成了教师进职称、得奖金、评先进的主要障碍,于是教师想方设法驱赶,迫使其转学或辍学,造成师生的严重对立。
(2)教师之间的不和谐。当前,极少数教师情感淡漠,无心经营融洽的人际关系,彼此之间存在一种微妙的“隔阂态”。平时大伙都是“菜地里的萝卜
——个个是头”,孤傲清高,对自己缺少正确的认识和评价,把同事当作是“抢名次”的对手,相互防备着,有了新的教学理念、新方法、新信息不与他人分享。为了在升学率的竞争中名列前茅,压倒群雄,千方百计地排斥甚至陷害对手,以致关系十分紧张。这不仅会影响到学校教育教学质量,也会阻碍和谐校园的形成和发展。所以,教师间建立和谐的人际关系尤为重要。
(3)学生之间的不和谐。现在的中小学生绝大部分都是独生子女,在他们的成长过程中,缺少合作的机会,加之当前信息化、网络化等多种原因,同窗之间冷漠、相欺、相残,缺少宽容和诚信友爱。如有些学生借口帮助同学而大骗钱财,绑架同学,甚至敲诈父母,走上犯罪道路。,破坏了校园的和谐与安全。
3、校园文化表面化
物质文化建设功能体现不足。许多学校在校园环境建设上一味贯彻“领导意志”,很少听取专家和师生的建议,政治口号充斥校园,单调枯燥,失去了校园应有的文化、艺术色彩。许多学校的校训或校风建设口号大同小异,或是“团结、奋斗、求实、创新”,或是“拼搏、超越、踏实、奉献”,千篇一律,体现不出学校的特色,也难形成一个核心的价值观。在不明晰的精神文化建设的前提下,物质文化建设也难有方向。精神文化建设重视程度不足。在学校领导的办学理念上,不研究、不重视学校文化建设工作是普遍存在的。许多人把学校文化建设工作归属于学生管理组织,把学校文化建设看作是学生自娱自乐、调节学****生活的活动;有的学校把学校文化建设归属于学生的思想政治教育;有的干脆把学校文化建设等同于学生业余活动的