文档介绍：如何把孩子打造成和氏璧
战国时赵国得了和氏璧,使秦朝要用十五座城池来交换,价值连城成语的典故由此而来,今天每一个孩子都可成为和氏璧,关键要看老师和家长是不是卞和了。
通过长期在基层从事基础教育发现,每一个孩子身上都蕴含着丰富的宝藏,只要老师和家长独具慧眼发现这一点,并精心雕琢,悉心打磨,每一个孩子将从我们手中成为熠熠生辉的玉石,如果观察不到这一点那每个孩子只能是一块普通的石头。为何如此说?国庆休假期间受朋友委托要我去教她的孩子。他是小男孩在省重点中学念书,长的非常英俊聪明可爱,但是却不喜欢写作业,不听老师和家长的话,老师和家长对此颇为无奈,有的老师还声称不想再管了,先不提这位老师的师德如何,但从这句话就足矣看出他是一个怎样的学生。但笔者接手跟他交流后发现,他并非像家长和老师说的那样难管,他是一个非常好学的孩子。他的兴趣非常广泛,喜欢军事和运动。经过交流和面试后采取了一系列措施,初步将他稳定在椅子上,让他能安心的写作业。他从小学起没养成良好的学习习惯,本来可以2个小时完成的总喜欢将作业每天分散着写一点,针对这一情况给他规定了时间,告诉他在规定的时间内必须将作业保质保量的完成,如完不成要为自己的行为负责。跟他说了后在规定的时间内果然按时写完了作业;他的记忆力非常好,让他默写曾经学过的课文几乎就没出现错误,只是字迹太潦草并有错别字,针对这种情况让他看一遍课文注意字迹,再默一遍后基本没出现错误。通过这2个案例说明只要措施得当,每一个被老师和家长视为是
“问题学生”都会变成好孩子。事后跟他妈聊天时说这个孩子只要在我手中一定会成为和氏璧的,遗憾的是因为工作原因不能亲手进行雕刻了。
每个孩子都是一座宝藏,关键要看老师和家长如何用正确的方法去开采和挖掘,尤其是要抓住人生成长的三个关键期第一个是学龄前阶段3至6岁,这一阶段是人一生中情感、性格、心理、心态、兴趣等萌芽阶段,这一时期只要家长引导的好,会为孩子一生拥有优秀的德行和良好的性格健康的心态打好基础,第二个是少年阶段6至12岁,也就是小学阶段,一二年级是孩子从幼儿园到成为小学生的过渡期,这时孩子会接受许多新生事物和同学,对事物的善恶判别还不是很清晰,这时家长要经常跟老师多交流沟通了解孩子在学校的表现,在家里多跟孩子聊天,引导孩子做品学兼优的好学生并培养孩子的兴趣和特长为他们更好的成长打好坚实基础;第三个是中学阶段,在这个阶段的培养最为关键,因为初中阶段为少年期,它是儿童的后期,又是青年的前期,处于儿童向青年的过渡阶段。是人生中具有特别重要意义的特殊时期,引导得好,各种积极情感得到充分调动,成为辉煌一生的开创期。引导得不好,消极情感抬头,有可能成为“危机期”、“难教育期”。这要求家长和老师给予特别关注,细心引导。当年美国人说钱学森的价值抵上5个装甲师,钱伟长辞世后有很多评论说他抵得上中国52所大学校长。只要老师和家长在人生这三个成长的关键期引导好孩子,那将来孩子必将是一块价值连城的和氏璧。
孩子是我们祖国的未来,是民族的希望。中华复兴的希望在他们身上。我们的广大教育工作者和家长应该共同努力,把我们的孩子打造成价值连城的和氏璧,使我们卸任前把他们扶上马送一程后可以放心交手。
中美家庭教育差距
辛卯年七月十六日参加了“第二届中美教育论坛”在跟美国著名汉语专家谢博德教授交流后深有感触,中美两国家长在家庭教育教育的方式尤其是意识方面存在的差距实在是太大了。就以上网来说中国的家长担心孩子一上网就玩游戏上瘾而不给他们玩,殊不知他们心里有这个欲望就像水一样,只能进行疏导而不能堵,堵大了是要决堤的,而美国家长在这方面就很开放,只要学习好表现好就把上网作为一种奖励,担心孩子上一些不健康的网页就给孩子指定一些他们该看的网址。很好的做到了收放有度的原则。
参加完座谈会不禁在反思,中美两国虽然有着不同的社会制度,但在家庭教育中却有共同点,在跟谢老师的交流中他也说在美国家庭教育跟中国一样也是教育中的盲点,这一点跟中国有着惊人的相似。虽然美国的家庭教育跟中国一样存在盲点,那为什么美国孩子的自理能力,创新意识等远比中国孩子强得多呢?说到底这是教育方式的不同和家长的意识造成的。通过交流了解到美国的家长是以开放式的教育方式来教育孩子,什么事情都让孩子自己做,比如过马路虽然有危险但也要让孩子自己过去,让他们在做事情中锻炼自己的自力能力和创新意识,而中国家长呢,因为每家都是独生子女因此非常宠爱,什么事情都不忍心让孩子动手自己做,以至于让孩子从小就养成了衣来伸手饭来张口的恶习,家里有车的家长更是对孩子的上下学车接车送,很多孩子现在一写作业有不会的不是主动问老师而是上网查,上网查资料是好事情但却给很多孩子有了上网的借口,以上网查资料为理由查完资料玩游戏,这一习惯直接导致很多孩子提笔忘字,字写得不成样子,再就是车接车送