文档介绍：《认识图形》--认识长方形、正方形、三角形、圆
南外科苑一年级黄赟
(1)“本课题学****的难点内容是?理由(表现为什么现象)?困难的成因?解决困难策略”。
课题是一年级下册P36-37《认识图形》。
难点:立体图形和平面图形的辨别。
理由:区分立体图形和平面图形的过程是一个复杂而抽象的数学过程,对于以具体思维为主的一年级学生来说非常抽象。
成因:虽然学生在现实生活中,尤其是幼儿园时期已经玩过积木、画过常见的平面图形,但学生对这四种平面图形的具体特征、本质所在以及平面图形与立体图形的关系还不明确。
解决策略:学生的经验和活动是他们学校空间与图形的基础,因此本节课注意选择富有儿童情趣的学****材料和活动内容,给学生以充足的时间,让学生在操作活动中领会这四种平面图形的具体特征和本质所在,初步理解平面图形和立体图形的区别和联系。
(2)“教学本课时,要进行示范与规范的内容有哪些”?
1、在讲解运用立体图形的某个面在白纸上画出平面图形时,老师要提前讲明操作的方法。
2、在教学图形分类时,老师要适当出示一些歪着放置的变式图让学生归类并说明理由。
(3)“这节课中可以借以培养学生阅读能力的素材有?具体给出运用该素材,培养阅读能力的操作方法?
”
1、让学生读题,体会题目的意思。
2、做练****第2题时,可让学生编一个短故事说说右边的轮船和火箭式怎么“制作”的。
(4)教育局要求“以学为本、问题导学”。你认为“本节课老师应该抓住与适时切入的‘导学点’有……?你拟定‘导学点’的思路,你是出于什么考虑才确定这个或者这几个‘导学点’。
1、根据立体图形的面画出平面图形是区分立体图形和平面图形的