文档介绍：教科版小学《科学》六年级下册教材培训
本册教材整体介绍
在本册教材的教学中,请老师们注意的是:
教材内容结构特点和在全册教材中的位置:
●打开学生新的视野,拓宽学生观察、研究、认识
世界的窗口,激发学生们对科学更大的兴趣。
●对小学阶段科学探究活动进行总结和梳理,使学
生对科学探究有一个较为系统的认识,和更深入的理
解。
●培养学生正确地看待自然,使学生认识到人和自
然是一个和谐的整体,人类对自然的认识是永无止境
的。
因此,教学要围绕着上述目的开展,要有明确的指向。
学生科学探究活动的自主性和开放性:
学生经过四年来的科学课学习,经历了大量的观察、描述、提出问题、开展实验总结交流等活动,他们的科学探究能力已获得一定的发展。我们期望在这一学期里,能够根据学生的实际情况,适当加大探究活动的自主性和开放性。引导他们经历一些较为完整的科学探究过程,这对学生们今后的科学课的学习是有一定的意义的。
在本册教材的教学中,请老师们注意的是:
3、因地制宜选取教学内容和开展教学活动。
各地的教学资源和学校的状况差异较大,希望教师们能充分利用当地的教学资源,恰当调整教学时间,开展适宜本地特点的科学学习活动,实现教材编写的基本意图,达到课程标准的要求。
在本册教材的教学中,请老师们注意的是:
各单元教材说明及教学活动建议
第一单元《微小世界》
本单元的名称是“微小世界”,和科学上所指的“微观世界”有所不同。
放大镜;
放大镜的放大倍数;
放大镜下的昆虫世界;
放大镜下的晶体;
怎样放得更大;
用显微镜观察研究身边的生命世界;
在显微镜下我们发现了什么;
微小世界和我们。
主要教学内容有哪些?
教材分析研讨
本单元的核心概念
●科技发展促进观测工具的发明和改进,观测工具的改进又促进了科技的发展。从放大镜到显微镜,人类观察到微小世界越来越多的秘密。
 ●我们周围的物质世界是可以认识的,人类对物质世界的不断认识,促进了社会的进步和生活水平的提高。
教材的结构是什么?
围绕核心概念,按人类观察工具不断发展,视野越来越宽广的思路编写。从放大镜到显微镜,引领学生进入昆虫世界、晶体世界到生命世界。