文档介绍：第一单元感受大自然的美好
教学目标
1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色,培养学生热爱大自然的思想感情。
2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。
3、学会本科生字、新词,运用图文集合的方法,抓住重点词、句、段理解课文内容。
4、有感情的朗读课文,背诵课文。
教学重点
抓住重点词、句、段,体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。
教学难点
理解最后一句话的意思。
朗读训练点
第二三自然段
读写结合点
学习文中对燕子的描写方法,写一种小动物.
教具学具
图片生字词卡片多媒体课件
教学时间
2课时
课前预习
一、听写。
二、联系上下文解释词语。
掠过:
光彩夺目:
三、概括文章主要内容。
课文以燕子为线索,从___ ___ 、__ __、__ ____三个方面描述燕子的特点,表达了作者对的喜爱及对春天的赞美之情。
四、按原文填空。
在中,在中,燕子斜着身子在天空中,唧唧地叫着,有的由这边的上,一转眼飞到那边的下边;有的横湖面,尾间沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地开去。
五、仿写。
请你仿照课文第一自然段,选择你喜欢的一种动物,按照一定的顺序,写一写它的样子。
第 1 课时(总第课时)
一、预习展示:
二、默读“导读”部分,了解本组教材的内容和要求。
三、指导学生看图
1、微机出示“燕子”图让学生说说燕子的形状
2、微机出示插图看图叙述图意
(1)按由近到远的顺序观察春天的景色
(2)观察近处空中的燕子
(3)观察远处落在电线上的燕
四、图文结合理解课文内容
1、理解第一自然段
(1)、默读思考:
投影:1、燕子的外形特点 2、燕子的性情特点
(2)、讨论解答
(3)练习背诵
2、理解第二自然段
(1)看图说说春天的特征
春天的柳树有什么特点
理解“聚拢”、“像赶集似的”、体会写法
想想“光彩夺目的春天”是什么样的
(2)理解“生机”和最后一句话的意思
感情朗读想象画面
练习背诵
3、图文对照理解3-4自然段
微机出示画面
(1)、理解第3自然段
观察飞行中的燕子
指明读第三自然段想象作者是怎样描写的
抓住重点词语理解句子
看图说说燕子飞行时的特点
(2)、理解第4自然段
观察落在电线上的燕子读读第自然段
抓住重点词语深入理解课文“五线谱”、“音符”各指什么?理解最后一句话的意思。
指明读比喻句,体会这样写有什么好处
(3)、练习背诵
五、作业:
感情朗读课文背诵课文,抄写生字词。
第 2 课时(总第课时)
一、复习导入
1、认读生字,指名上黑板听写生字。
2、指名朗读课文,说说你喜欢哪一部分内容,为什么?
二、感情朗读课文,体会写法
1、自读课文,说说每个自然段写的是什么
2、讨论交流:
课文从几个方面描写燕子的?分别写了燕子的什么特点?
三、指导、检查背诵
1、自读课文,完成“思考练习”第3题(出示幻灯片)
2、指导学生按自然段背诵
3、检查背诵(小组互查—教师抽查)
四、指导识记生字、词
1、出示生字(幻灯片)抽查读音
2、说说记字方法重点指导“俊”、“拢”、“奏”的写法
3、练习书写“思考练习”第4题的词语
限时作业
一、听写。
二、联系上下文解释词语。
掠过:
光彩夺目:
三、概括文章主要内容。
课文以燕子为线索,从___ ___ 、__ __、__ ____三个方面描述燕子的特点,表达了作者对的喜爱及对春天的赞美之情。
四、按原文填空。
在中,在中,燕子斜着身子在天空中,唧唧地叫着,有的由这边的上,一转眼飞到那边的下边;有的横湖面,尾间沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地开去。
五、仿写。
请你仿照课文第一自然段,选择你喜欢的一种动物,按照一定的顺序,写一写它的样子。
板书设计:
羽毛
外形翅膀
尾巴
赞热
1、燕子飞回增添生机美爱
春大
姿态优美天自
飞行速度快然
心情高兴
停歇电线—曲谱
燕子—音符
教学目标
,会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词。
,能用自己的话说出诗句的意思。
情感:体会诗人热爱春天、大自然的感情,感悟大自然的美好。
教学重难点:
大体了解诗句内容,体会作者的思想感情,记背诗句。
朗读训练点
两首古诗
读写结合点
用自己的话说一说古诗的意思。.
教具学具
挂图生字词卡片多媒体课件
教学时间
2课时
课前预习
一、听写。
二、概括文章主要内容。
《咏