文档介绍：礴学位论文作者签名:豫粗两学位论文作者:像瓤蔼独创性声明学位论文版权使用授权书签字日期:驯甏踉隆輟学位论文题目..基王墨盟关絠鱼的虚拯图盘焦逮羞壁训巫境抱建C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模喝詹槐C埽本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。口保密期限至年月止导师签名:签字日期:如勰阥月廴月日
摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第滦髀邸研究背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⒄⒄⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.、目的、方法、意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.@砺邸璴活动理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一.
界面及基本工具介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.的基本操作技能介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第禄赟男槟馔际楣荻琳吲嘌祷肪成杓啤实体图书馆读者培训分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.堤逋际楣荻琳吲嘌荡嬖诘奈侍狻甁实体图书馆读者培训对虚拟图书馆读者培训环境设计的启示⋯⋯的特色及其对读者培训环境的支持⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.的构成要素及优势分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。.奶厣ḿ岸远琳吲嘌档闹С帧基于的虚拟图书馆读者培训环境设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。.畔⑼⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。!.曰赟男槟馔际楣荻琳吲嘌祷肪车那熬罢雇第伦芙嵊胝雇论文创新点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯论文研究成果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..不足与反思⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。研究展望⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.附录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.致洹攻读硕士期间的研究成果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一■
■一.●
基于的虚拟图书馆读者培训环境构建摘要指导教师刘革平教授教育技术专业硕士研究生陈颖博卜关键词:读者培训环境虚拟图书馆在读者培训领域,实体图书馆的读者培训存在无法逾越的时空障碍,越来越不能满足读者的个性化需求。而二维网页式的读者培训环境缺乏学习情境、沉浸性不强、交互性差等缺点导致读者学习兴趣低,培训效率差。作为一种三维虚拟环境,它丰富的社会情境、形象生动的界面、多样化的交互方式,为构建虚拟读者培训环境、实现远程培训提供了有力的支持。本研究从实体图书馆和二维数字图书馆读者培训的实际问题出发,深入挖掘的特色与教育价值,并将其应用到虚拟图书馆读者培训中,尝试解决传统实体图书馆读者培训的问题。同时,为了弥补在学台和环境有效的结合起来,构建系统化的培训环境。本研究设计了基于虚拟图书馆读者培训的基本流程,构