文档介绍：我们生活的大洲——亚洲
自然环境(第1课时)
备课教师:
【教学重点】
通过对亚洲的学****使学生掌握认识大洲的基本方法。
【教学难点】
使学生学会正确描述大洲的地理位置特点,及运用地形图
和地形剖面图,描述区域某一区域地势变化及地形分布特点。
【教学方法】
谈话法、讨论法、启发式
【教具】
多媒体、地图册、地形名称卡片
【教学过程】
[引入]
问题抢答:
你知道世界上最大的大洲是哪一个吗?
你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗?
你知道世界陆地的最高点在哪吗?在哪一个大洲?
你知道世界陆地的最低点在哪吗?在哪一个大洲?
你知道中国在哪一个大洲吗?
——对,以上所有的答案都在我们生活的这个大洲—亚洲。
[板书]:(第一节自然环境)
[新课导入]:
从这节课开始,我们学****的对象将由上学期通观全球,转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境,从某一大洲,深入到某一政区,再具体到某一国家。
应从哪里入手来认识一个大洲或地区呢?
[情景提问]:比如,我想去某一个同学家拜访,可不认识,你能为我描述以一下你的家庭住址吗?
[归纳、确认]:在这里,同学可以从以下几个方面为我描述——
?
?
,如:有多大?有多高?
其实,认识一个大洲,也和认识别人的家庭一样,先要从“在哪里”入手,也就是明确位置,搞清楚范围、边界。
[副板书]:在哪里——地理位置
[承转]:那么,应当如何描述亚洲在世界中的位置呢?——其实这和描述同学家的住址也是一样的:亚洲所在的街区就是他在世界半球中的位置;亚洲的门牌号码就是其经纬度;亚洲的邻居就是他周边的大洲和大洋。
[活动]:
读教材图《亚洲在
世界中的位置》,描述亚洲在东西半球、和南北半球中的位置。(绝大部分在东半球、北半球)
读教材图《亚洲的范围》,找出亚洲的纬度位置
[教师利用“亚洲地形”挂图进行确认]:
[副板书]
最北:81°N;最南:11°3′S;
最东:160°40′W;最西:26°3′E
读教材图《七大洲面积比较》、《亚洲的范围》,可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲?
[小组讨论]
[启发引导]
:
(约92°,大部分在北半球,跨寒、温、热三带)
,距离约110千米,则亚洲南北距离(10120千米)
(约164°,大部分在东半球)
。
《七大洲面积比较》,亚洲面积是多少,相当于几个欧洲和南极洲面积之和?
(三个欧洲和一个南极洲面积之和)
[板书]:一、世界第一大洲
(跨寒、温、热带)
(4400千米)
[活动]:
——亚洲的邻居(读教材图《亚洲的范围》)
前后7人为一小组,以中心课桌为亚洲,确定教室的北方,请该课桌周边的同学依据地图,说明自己应扮演哪一大洲或哪一大洋,并报出自己的方位,并按与亚洲的相邻关系调整前后左右的距离。
《亚洲的范围》,仍由周边同学说出自己所扮演的大洲与