文档介绍：教学设计方案
鹿城镇初级中学张红梅
课题名称
我们的民俗民风
科目
语文
年级
九年级
教学时间
2课时
学****者分析
“综合性学****不是标准化学****它是个性化的、创造性的学****活动,它强调的是学生的主体作用,重视的是学生积极主动的参与精神。因此,开展综合性学****活动,可借助语文课程与其他课程的沟通、书本学****与实践活动紧密结合的契机,培养学生综合运用语文知识的能力,以及策划、组织、协调和实施活动的能力,使其在听、说、读写诸方面得到综合发展的同时,充分凸现个性,为学生学会学****和终身发展奠定基础。
教学目标
一、情感态度与价值观
,亲近传统文化,吸收传统文化的精华,夯实学生的文化底蕴,提高学生的人文素养。
,发掘一些中华民族传统节日的深刻内涵,激发学生对中国传统节日文化内涵的热爱和认同感,陶冶情操,增强民族自豪感和自尊心。
二、过程与方法
1. 感受过传统的民俗节日的快乐,进一步感受到中华民族悠久的历史,激发学生的民族自豪感。
2. 通过对中国传统节日文化的研究,让学生学会开发利用校内外语文教学资源,提高学生搜集、处理信息的能力。
三、知识与技能
、交流、汇报传统节日的资料,培养学生搜集和处理信息的能力
,积极开展各种综合活动,鼓励学生积极主动地参与其中,感受节日魅力,提高学生自主进行综合活动的学****能力和语言表达能力。
教学重点、难点
,体现了我国悠久的历史。
。
教学资源
活动前布置学生搜集有关民族传统节日传说及****俗的资料;教师搜集相关的资料并制作成多媒体课件。
教学过程
教学活动1
导入新课
传统节日文化是悠久民族历史的根,也是璀璨民族文化的核心。中国民间节日文化有着鲜明的特点和旺盛的生命力,是滋养我们中国人最初的天堂。我们教师和学生都越发感到祖国传统节日所承载的文化、文明博大精深,从心底里流露出对传统节日文化的喜爱和为自己的祖国拥有灿烂的文明而自豪。
同学们,今天我将带领大家进入“民俗风情”内容的学****研讨。
教学活动2

1. 探究活动主题
(一)、传统节日知多少
,创造了举世瞩目、灿烂古老的东方文化,也形成了许多各具中国特色的传统节日。中国传统节日的起源和发展是一个逐渐形成的、漫长的、带有浓厚中国文化韵味的节日。
大家所知道的中华民族的传统节日有哪些?说说这些传统节日的时间。(中国的传统节日一般以农历计算。)
2.(出示课件):下面的节日哪些是中国的传统节日?
春  节(     ) 端午节(     ) 劳动节(     ) 儿童节(     )元宵节(     )植树节(     )国庆节(     )中秋节(     )圣诞节(     )重阳节(    )母亲节(     )清明节(     )
(通过选择学生,学生明确了哪些节日是中国的传统节日。)
  节日
日期
春节
元宵节
清明节
端午节
中秋节
重阳节
农历
正月
初一
正月
十五
4月5日左右
五月
初五
八月
十五
九月
初九
(设计意图:这一环节的设计活动,不仅让学生