文档介绍：文言文考纲解读
(判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用)
而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之
和实词相比,虚词的数量要少得多,但掌握起来更困难。因为虚词的用法更灵活,使用频率更高,变化也更大。
从题型来说,只是要求比较判断不同句子中相同的文言虚词的意义和用法的异同,并不要求指明其意义和用法,近两年又都是在作比较的一组句子中,一个是语段中的句子,一个教材课文中的句子,这就降低了难度。
学****文言虚词的方法主要有三点
,比较异同
积累文言虚词应当是通过阅读时间,结合典型句子,日积月累,以达丰富。倘能将18个文言虚词常见的意义和用法归纳整理出来做集中比较识记,将会收到事半功倍的效果。
虚词的“意义”和“用法”是紧密相关的,用法(常表现为词性)不同,其意义必不相同。如“而”,在“而翁长铨”,代词,译作“你的”;“言而无信,不知其可也”,连词,译作“如果,假如”;在“闻道有先后,术业有专攻。如是而已”,“而已”构成复音虚词,相当于“罢了”。
①兼词现象。在文言文中的兼词,即一个字相当于两个词,如“诸”,在“献诸抚军”相当于“之于”两个词。常见的兼词还有“焉”(“于之”、“于此”等)、盍(“何不”)等。
②连用现象。虚词的连用,是指在同一个地方,连续使用虚词以加强语气。如“寡人之于国也,尽心焉耳矣”(三个连用,重点落在‘矣’,表示已然语气)。
③凝固现象。有些文言虚词在长期的使用过程中,形成了****惯性形式被固定下来,表示特定的意义。如“如(奈、若)…何”,“虞兮虞兮,奈若何”、“岱宗夫如何”、“以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”
1.【而】
(一)连词。
。一般不译,有时可译为“又、而且”。
①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者(《劝学》)
②剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开(《蜀道难》)
③明智而爱人,宽厚而忠信,尊贤而重士。(《过秦论》)
。可译为\“并且\”或\“而且\”。
①君子博学而日参省乎己。(《劝学》)
。可译为\“就\”\“接着\”,或不译。
①亡羊而补牢,未为迟也。(《战国策》)
②置之地,拔剑撞而破之。(《鸿门宴》)
③人非生而知之者,孰能无惑(《师说》)
。可译为\"但是\"\"却\"。
①青,取之于蓝,而青于蓝(《劝学》)
②有如此之势,而为秦人积威之所劫(《六国论》)
。译为\“如果\”\“假如\”。
①诸君而有意,瞻予马首可也。(《冯婉贞》)
②死而有知,其几何离(《祭十二郎文》)
,即连接状语。可不译。
①吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。
②填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走(《寡人之于国也》)
③吾尝终日而思矣。(《劝学》)