文档介绍：团结的力量
——浅谈班主任和科任教师的团结协作
一个班级实际上有两个集体,一个是学生集体,一个是教师集体。建设好学生集体固然重要,建设好教师集体则更为关键。教师集体如能团结一致、同心同德,良好的班集体就一定能够建成。因此,在班集体建设中班主任应主动取得科任教师的配合与协作,最大限度地发挥科任教师的作用。在初三这一紧张而忙碌的一年中,我是这样与我的科任教师团结协作的:
一、经常主动与各科教师沟通交流,虚心听取他们的意见,共同关注学生的成长。
除了在学校和年级组定期召开的教师会上,听取各位科任教师反馈班级的情况以外,平时我还经常主动地跟各位科任教师个别交谈,了解每个学生平时各科测验的成绩,存在的问题,特别注意虚心听取他们对学生的看法和意见,最后及时把与科任教师达成的意见与共识反馈给学生,要求学生发扬优点,克服不足,善于总结,使各科成绩均衡发展,共同提高。就拿中考体育来说吧,虽然30分,但我对我们班学生提出的目标是:每个同学都要拿满分!于是我就经常利用晚锻炼的时间与体育陈吉平老师交流,了解我们班有哪些同学、在哪项上拿满分困难,应怎样训练提高。我和陈老师曾专门针对我们班一个男生制订了训练计划:首先我找到这个男生,做他的思想工作,让他明确30分对于一个想考重点中学的学生的重要性,帮他克服心理上的畏难情绪,树立自信心;其次在体育课和晚锻炼的时候,我和陈老师商量专门为他开小灶,一边鼓励他,一边耐心地对他进行辅导与训练。功夫不负有心人,最后这个孩子中考体育得了30分!这对于他来说,真的是让人满意的结果。而就是体育上的这个满分,大大增强了他的自信心,在文化课学****上也更加勤奋努力,初三一摸考试由于成绩优秀有幸进入了最后的推优班学****由此我感到其实在学生成长的道路上,班主任和科任教师都是孩子们成长的导师,班主任与科任教师的共同关注能更快、更有效地促进学生的成长与提高。
二、维护科任教师的形象,树立科任教师的威信,让学生在理解与尊重老师中获得成长。
升入初三,我们班新换了语文老师。为了让学生尽快地接受新老师的教学
,于是在新老师上第一节语文课的时候,我首先为同学们介绍了她,告诉同学们新老师是一位非常优秀的中学高级语文教师,也是一位有着丰富教学经验的市级骨干教师,希望同学们能够跟着她更好地学****语文,提高语文成绩。并且让同学们用热烈的掌声欢迎新老师的到来。
还记得有一天下午新老师病了,需要到医院输液,她告诉我还有我们班的一节晚课,如果输液暂时回不来,就让我帮她盯一下。我答应了她,并让她安心输液,如果感到不舒服就回家休息。当该上那节晚课时,我拿着卷子来到我们班,没想到的是新老师已经在班里为学生解答问题了,丝毫看不出她是刚刚输液回来的!看到这一幕,我真的很感动,于是第二天我就把这件事告诉了同学们,告诉同学们一定要努力学****不辜负老师的期望,用优异的成绩来回报老师!
其实不只对于新接班的老师,我还经常在我们班把各科老师努力工作的状态以及对学生的关爱说出来,像英语老师刚刚做完的眼部的激光手术,没有休息一天,没有耽误孩子们一节课,仍然顽强的战斗在三尺讲台上,数学老师经常牺牲自己的休息时间,辅导我们班孩子数学到晚上八点多,晚饭都不能及时吃;物理老师发着高烧还坚持到市教研部去参加中考信息会,、、、、、、、当孩子们知道老师们的辛勤付出,他们一方面体会到老师的敬业与无私奉献精