文档介绍：农村临床医学人才培养的教育教学改革实践
安徽医学高等专科学校
附属省立新安医院郭毅
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改革背景
○农村卫生人才匮乏现实,特别是新型农村合作医疗给乡镇卫生院带来空前的业务发展。基层医药卫生体制综合改革加大政府对农村卫生工作的监管与投入。突显基层卫技人员学历低的问题。
○临床医学毕业生“下不去”,下去者在知识与技能上还要3-5年才能满足基层卫生单位的需要。
思考:“下得去、留得住、干的好”的关键是什么?
乡镇卫生院人才需求调查
○ 2007年对35个乡镇卫生院进行问卷调查首选“下得去”占71%。
○不同级别乡镇卫生院需求不同
○不同时间对毕业生需求也不同
项目启动
○临床医学省级特色建设专业
○“以基层医疗需求为导向院校深度合作培养临床医学专业人才的机制研究与实践”
○普通专科临床医学专业,2007年启动,2008年试点,2009年全面铺开
将传统的“2+ 1”培养模式,改革为“ 1+ 1+ 1”的人才培养模式
人才培养模式改革的尝试
第三学期
第四学期
第一学期
第二学期
第五、六学期
在学校
公共基础、
医学基础教学
顶岗实习
在教学医院
专业课教学
采用以问题为中心(PBL)、床边教学,教、学、做合一
农村卫生院、城市社区见习
人才培养模式示意图
人才培养模式
岗位认知
○明确就业岗位、人才规格、能力需求
○“做一名好医生”教育贯穿始终
○实景体验
○明确岗位任务
一、岗位认知
岗位认知
、岗位人才规格、能力要求
○岗位:乡镇卫生院、城市社区卫生服务站
○培养规格:高素质基层卫生工作适宜人才
○能力:能够完成基层常见病多发病的诊治工作,完成康复、健康教育、计划生育、预防接种、保健工作。
岗位认知

○医生的责任、知识、技能、能力
○做一名好医生的人生价值