文档介绍：味道好极了
讲评课
【教学过程】
一****作分析
师:同学们,上节课我们完成了****作“味道好极了”,说说看,你写了什么?
学生交流。
大家都用自己手上的笔有滋有味地写下了自己最喜爱的一种美食,欣赏你们的作品真是一种享受。
这次我们的****作选材很丰富,(媒体:图片)有写到传统美食的,也有写到洋快餐的,有些风味小吃的,也有写各地菜肴的。在写法上,有从色、香、味几个方面介绍的,也有写自己品尝美食经历的。
大多数同学的****作都能符合要求,可以称作为“较好”,出现了几篇佳作,看了你们的文章就让人馋涎欲滴,老师打了个“好”,也有个别同学的****作还存在一定问题,需要好好修改。
二、集体修改****作
:老师征得两位同学的同意,把他们的作文打印了出来,都写得不错,咱们一起来读一读,对照着写作要求,评一评,改一改,相互取长补短。(媒体:写作要求)
:拿到文章以后,认真地读一读,你喜欢哪一篇?为什么?
片皮鸭(媒体出示)
臭豆腐(媒体出示)
学生交流。
:接着老师还要向大家介绍从你们的****作中撷取的几个精彩片断,他们把美食的外形、味道等都写得特别具体,咱们一起来欣赏一下。(小作者读)
(1)黄鱼
(2)方糕
(3)八宝饭
:看大家听得津津有味,他们的写法值得我们好好借鉴一下。欣赏了几个精彩片断,下面我们还有一个任务,就是帮助一位同学来修改一下他的****作。认真地读读这篇《宁波汤团》,发现问题改一改,可以做些记号。一组同学重点看一下文章是不是存在语病,如果有,帮他改好。另一组的同学,重点品品文章中描写味道有没有写具体,如果没有,想想怎么改?
学生独立思考、交流。
师:经过这么一改,宁波汤团的味道也名副其实了。其实呀,好文章就是改出来的!
:最后,老师还要向大家介绍一篇文章,这位小作者很有创意,他从一个独特的角度,写出了