文档介绍：2013届高三江南十校语文卷阅卷反馈
 高三语文备课组  2013、 3、9
 一、选择题及名句默写:
选择题部分错题集中在第3、4、5、6、16、17题中,第3题正确率约为67﹪,4、5、6为文言文部分选择题,实词题正确率约为70﹪,相对较好,虚词题约为60﹪,选择B选项的错误相对较多。文意理解题正确率约为59﹪。16题考查正确使用词语的能力,正确率约为58﹪,17题考查病句,得分率最低,正确率约为47﹪。(以上为宏志班抽样数据)
 名句默写为八选六题型,,主要错误表现在:一、背诵不准确。很多同学写出“潦水静(净)而寒潭清”“芙蓉玉露香兰笑”“塞上(外)秋来风景异”的答案;二、错别字较多,主要是“罔,潦,幽,襟”几个字错写。三、个别同学不看题号,不按题号填句子。
 二、古诗文翻译题
此次翻译题考查的实词点有:引、兼、趣、逆、当,虚词有:以,句式有:被动句(为所)、判断句(也)。考查难度适中,具有较大的区分度。学生得分情况为:均分5分,高分10分,低分3分。
学生失分处为“兼行”,“逆战”“当”,这几个词我们之前复习都遇到过,但学生没有掌握,这反映出学生的听课质量还有问题,课下复习不够扎实。此外,不少学生不能结合语境准确推断,把“以至弱当至强”错误地翻译成“从弱变强”或“把弱小的当成强大的”,把“大机”翻译成“大机会”。
这提醒我们文言实词的复习要加大力度,同时培养学生做题细心谨慎的态度。总体情况:,。答题规范有所提高,90%同学分点意识加强,圈划现象少。少量同学书写小、潦草,难以辨识。
 三、古诗文鉴赏
本次诗歌鉴赏诗歌本身大意的理解没有什么难度,九成以上的学生都能读懂,但是题目实际做起来有一定的难度,总体得分不高,得满分的全年级只有3个,另外有几个得到7分。
第一题答题情况较好,一部分学生能按照步骤答题,思路清晰,表述明确。先回答诗歌整体情感,再结合具体诗句进行分析。但也暴露出了问题:一是有些学生至今没有确立规范的答题意识,依旧不知道分点作答,更谈不上,结合具体的诗句进行正确的分析,都是概括性的一笔带过,如“全诗通过对清溪山水的描写,在舟中闲适的观景表达出诗人寄情山水,热爱自然的情怀。”
二是有些学生生搬硬套,主观臆断,有说诗人被贬的,有说诗人向往隐逸的,有说诗人厌恶官场鄙夷世俗的等等。三是个别学生,竟然诗词不分,把律诗说成词,答案中出现“上联、下联,上阕、下阕”等,简直匪夷所思!
第二题,问的是写景的技巧,但是学生揣摩不了出题者意图,有很多学生往修辞手法上靠拢,答比喻夸张拟人的比比皆是。多数学生能得答出动静结合,并能结合诗句进行简要分析,一般来说,只要能点出技巧并分析的,不论是否准确,都给了2分。但也有一些学生,只答了“动静结合”却没有进行分析,这样的答案只能得一分。还有一些学生答远近结合并分析,也能得到相关分数。
 四、文学类文本阅读
11题考查梳理结构思路,要求梳理出全文的感情脉络。共5分,得分多集中在3、4分。问题:1、全文层次把握不住。没能依据分值估测出要点数,情感切分过细,回答最多有十二、三个点;概括时漏层不写,要点不够。 2、不能准确概括情感关键词(意思相近也可得)。
12题考查赏析语言,要求理解文中句子的含意。共6分,得分较低,多集中在3分左右