文档介绍：二年级绘本阅读推荐
目标:
1、定位于绘本推荐课。着眼于学生的阅读期待,充分调动学生的阅读积极性。
2、绘本图画美,表现手法与众不同;文字美,作者运用大量的比喻、拟人手法,使文字生动有趣;这是一本科普类的绘本,意在让学生学到更多的自然科学知识。
过程:
一、导入质疑
1、课前老师和大家交流时发现,我们班的同学很爱读书,也读了不少书,故事书、科普书、历史传记、绘本……
今天老师要和大家一起读一本书,请你读读书名——《一粒种子的旅行》。(指板书)
看到这个书名,你有什么疑问?读过书就能解决这些问题拉!
今天就让我们跟随种子,开始一段神奇的旅行吧!
二、读腰封,感受价值
1、看,这就是《一粒种子的旅行》,它是一本图画书,也叫绘本。看到这本书,很多同学是不是偷偷地想:老师要带我们读绘本,是不是有点小儿科了?你知道吗?这本书可不简单!
2、请你关注一下这里,这条浅绿色的封面,猜猜它会叫什么?它出现在封面的腰部——腰封。(出示腰封)上面所写的,是各界对这本书的评价(实物投影)
3、谁来读?(指名读)
4、通过人们对这本书的评价,现在,你又了解了和这本书有关的哪些信息?(板书:科普绘本)
这是一本十分有趣的绘本,将会带给我们奇妙的感受!现在,你最想做的就是——马上读书!
三、读封面,感受基调
1、读书啊,首先要从封面读起。从封面上你看到了什么?
2、表现手法。
同学们读过很多绘本。封面上这幅画和我们平时看到的有什么不同?不同在哪儿?
表现手法和我们以前见到的不一样。以前都是油画、水粉、印刷画,这里,作者运用了水彩和纸片,树叶的拼贴,巧妙地把各种绘画技巧融合在一起,刻画出了植物优美的线条,使得画面既充满艺术感,又感到很真实。
3、我们继续来看封面,你还了解了和这本书有关的什么内容?
(作者、国籍、译者)(板书:)
4、瞧,同学们多聪明,从绘本的封面读出了这么多的内容!
好,现在我们就先来读一读吧!(发书)
同学们先快速地翻一翻,快速地浏览一番。
四、读引言,感受内容
1、大家看一看,封面上还有一段文字,这是这本书的引言,它将告诉你一些关于这本书的重要的有用信息。请你自由朗读。
谁来读给大家听?(3人分节读)
2、愿意跟着种子们一起去冒险吗? 
五、读绘本,感受植物的生长过程
1、跟随种子们去冒险之前,我们要先了解一下植物的生长过程才行。(出示插图)请你翻到绘本的第一页,自己读一读。
2、植物是从什么开始生长的?又是怎样生长的呢?读了文字,你了解了吗?
3、看,作者还细致地把植物生长的过程绘制在“相框”里了。结合你刚刚看到的文字,说说看。(指名回答)老师指图相机补充。
指第3幅图:这就是花瓣掉落后的果实,这是什么?把果实剖开了,看到了果实的内部结构。
4、了解了植物的生长过程,我们发现植物本身并不会旅行,但是它们会把自己的种子送上旅途。他们有什么秘密手段?赶快走入书中看看吧!
六、精读精彩片段,呈现种子旅行的奇妙方法
1、出示插图。仔细观察,图上画了什么?
蒲公英
这是蒲公英的花。这是蒲公英的种子。(出示蒲公英种子图)种子怎么样?(种子随风飘舞。)
在最最远方,还有一个乘着降落伞的人,就像一株蒲公英的种子……)
***
这是***的花,花瓣大而艳丽,多漂亮呀!
哪是***的果实