文档介绍：2012-2013年度第一学期初(50)班
班级工作总结
孙慧
一年一度的工作基本结束,本着对学校负责,对学生负责的态度,总结过去,指导未来。加强反思,形成沉淀。加强积累,形成经验。使班级工作摆脱惯性、随意性、简单性,走向合理性、科学性、有效性。班级管理在学校教育中,现在显得尤其重要。它直接影响着学生的养成,特别是非智力因素的养成,影响着学生健康成长及发展。本学期,我带领全体学生,努力拚搏,奋力进取,在各项工作中,均取得了优秀的成绩。现在简要总结如下:
一、认真团结班级学生,进一步建立健全班级机构
1、我们的学生来源广泛,风情习惯差异很大,尽管已经经过一年多的磕磕碰碰,但还是有很多的学生表现的较狭隘、自私。同学们的友情,师生友情还不是十分的融洽,针对这种情况,我就利用班会时间开展一系列的教育活动,如学生道德规范教育、家庭亲情教育、班级日常规范教育等。同时利用恰当的时机抓住机会适时教育、让学生真正体会到:“人间自有亲情在”,班内的部分家庭不健全的学生享受到同学们的友情。同时我还利用班会时间开展主题班会,如让学生看录像,在录像中找到自我,用伟人的成长历程感化学生、净化学生的心灵。通过一系列的活动,使学生得到了成长教育。现在同学关系、师生关系相处十分和睦。
2、建立健全班级机构,充分调动学生的积极性
在班级的常规管理中,我力图把所有学生的积极性和责任感都充分调动起来,这样才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。因此,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多个岗位,让每个学生都有机会“施政”,服务同学,表现自己,锻炼自己,从而达到提高自己的目的。为此,我抓了以下常规管理:
(1).民主推选班干部。为了使更多的学生有当班干部的机会,让每一个学生都相信“我能行”,同时也能时时督促班干部把事情做好,我采取干部定期轮换制的方法,这样即可以给更多的学生提供锻炼的机会,又有利于学生摆正个人。
(2).建立健全值日班长制。通过上学期的值日班长制的建立与实施极大地激发了学生的主动性,培养了他们的才能,班级的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋完善。因此本学期我汲取上学期学生管理的经验和教训,进一步完善值日班长轮流制,最大限度地调动学生的主动性,使学生的主人翁意识得到了极大地提高,与学生的相处能力得到来了加强,自我约束、自我管理的素质也得到进一步的加强。但这用制度也存在不尽如意的地方,如个别学生的集体观念淡漠,自闭较强,不善于与同学们交往等等,造成值日时敷衍了事、得过且过,许多的不足还需要在下学期班级活动中去完善去提高。
二、努力创造优良环境,积极搞好学风建设
1、建立竞争激励机制,形成竞争氛围。让学生参与竞争是提高学生心理素质,增长学生才能的重要途径,所以我们更应该增强学生的竞争意识,培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。增强学习的热情和明辨是非的标准。每个学生都自己找一名水平相当的对手,竞争对手之间比学习、比思想、比体育、比个人竞赛等,双方时时互相激励,通过竞争班级形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围,充分发挥了学生的主体作用,同时我就结合我班学生的特点制定了适合我们班的班训“教室是我家,大事小事人人抓”良好的班风就这样不知不觉建立起来。
2、学生素质参差不齐。针对这一点,在重点进行的班风建设的同时,想尽办法搞学生的“学