文档介绍：尊敬的各位同仁:大家上午好!我是一名工作在教学一线的教师,称不上什么专家,工作了十五年,现在正处于工作瓶颈期,经常会不知道自己为什么会选择教师的职业,作为教师究竟怎么做才能对得起最初的情怀。为此经常学****最近读了叶澜教授的一篇文章,让自己为成为新教育背景的教师清晰了一些。()感谢大家给我这次机会,把我十五年工作过程中学****的一些备考方法向大家进行汇报。恳请各位老师多多指正。今年是改革开放40年,各行各业都在争先恐后的展示成果。教育行业也步入了新的教育模式:我们正在新课标引领下进行新老教材过度的高三备考。下面我将从以下五个方面进行交流。(4)教育部考试中心主任在《中国教育报》发表署名文章《牢记立德树人使命写好教育考试奋进之笔》,就教育考试工作发表了重要意见。此文可以说是对高考命题的“最新定调”,对于2019年高考命题尤其是全国卷的命题具有非常明确和重要的指导意义!对于考生复****和老师指导也有重要的方向性指引作用。今天,我们一起重温一下这篇文章。文章中指出:高考命题工作,必须把总书记提出的“四个坚持”和“四个服务”作为的基本遵循,把握好人才培养和人才选拔规律,使其贯穿于高考全过程,全面提升高考的育人功能和导向作用。()党的十九大是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代这一关键时期召开的一次十分重要的大会****总书记在多次讲话之中强调——教育要坚持正确方向、坚持立德树人、坚持服务大局、坚持改革创新;教育要为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务;高考命题工作,必须把总书记提出的“四个坚持”和“四个服务”作为的基本遵循,把握好人才培养和人才选拔规律,使其贯穿于高考全过程,全面提升高考的育人功能和导向作用。要引导学生正确认识世界和中国发展大势,正确认识中国特色和国际比较,正确认识时代责任和历史使命,正确认识远大抱负和脚踏实地。坚持正确方向,就是要把党的十九大精神贯彻落实到参与命题的全体教师和全部学科中,确保命题工作政治方向不偏、政治纪律不懈。在此我制作了2016—2018高考试题双项细目表。从表中的信息可以看出试题,坚持了高考的核心观点:用党的十九大精神统领高考命题工作、全面落实立德树人要求。在高考命题中体现了党和国家意志,考查学生的核心素养,体现立德树人的必然要求。《普通高中生物学课程标准(2017年版)》(以下简称《新课标》)中提出发展学生的生物学核心素养,由此,生物学科的高考命题应以考查学生的生物学核心素养发展水平作为方向和目标。一、高考原则下的高考试题高考命题中体现了党和国家意志,考查了学生的核心素养,体现立德树人的必然要求。生物学科的高考命题应以考查学生的生物学核心素养发展水平作为方向和目标。下面我以2018年高考生物试题为素材,分析生物试题在考查学生生物学核心素养、体现立德树人方面的做法和特色。(一)精选试题内容,考查生物学核心素养生命观念、科学探究、科学思维、社会责任是生物学核心素养的有机组成部分。生命观念是生物学所独有的对生命现象和生命活动规律的认知结论和认知方式的统一体,在生物学核心素养中处于中心位置;科学探究和科学思维互为倚重,科学探究是科学思维的实证过程,科学思维是科学探究的内在本质,它们共同形成生命观念,同时发展学生的科学探究能力和科学思维方法;在生命观念、科学探究和科学思维的基础上形成一定的社会责任意识和义务。高考生物命题需要综合考虑生物学核心素养的4个方面。,渗透生命观念生物学是由一系列重要的事实、概念(包括原理、定律、规律)所组成的认知结论和认识过程,学****生物学的主要任务之一是建构重要概念,形成一系列的生命观念。因此,高考生物试题以重要概念为载体,考查学生的生命观念就成为必然选择。生命观念主要包括:生命的物质观、结构与功能观、系统观、能量观、信息观、稳态与调节观、遗传与变异观、进化与适应观、生态观等。每个观念都有丰富的内涵,分别由一系列的重要概念作为支撑。以“分子与细胞”模块中的重要概念为例。从分子水平来看,核酸和蛋白质这两类生物大分子是非常重要的概念:核酸分为DNA和RNA,DNA是绝大多数生物的遗传物质;蛋白质是生命活动的主要承担者。它们的结构决定其功能,结构组成的多样性决定功能表达的多样性,结构与功能相适应是进化的产物。因此,高考生物常以核酸(DNA和RNA)、蛋白质作为考查的重要内容。例如,2018年高考理科综合能力测试全国Ⅰ卷第2题考查了“DNA和蛋白质复合物”的类型及功能判断;全国Ⅱ卷第1题专门考查了“蛋白质的功能”;全国Ⅲ卷第30题以蛋白质为专题,考查了形成蛋白质的细胞器、蛋白质的结构与功能的关系。这些试题都渗透考查了结构与功能观,以及生命的物质观和信息观。从细胞水平来看,细胞的结构及其