文档介绍：:..伏安法测电阻误差分析的教学设计教师:周华【学情分析】学生初中就学****过伏安法测电阻的相关知识,对此有了一定的基础。不过现在的学****中,因为电表内阻不能忽略,所以会造成相应的系统误差。部分同学对这个误差分析的理解存一定难度。【教学目标】知识与技能:(1)知道什么是内接法,什么是外接法(2)会分析内外接法误差产生的原因以及真实值与测景值之间的关系(3)会根据给出的具体数据考虑选用哪种接法。过程与方法:引导学生理解观察内容的真实性,鼓励学生寻查意外现象及异常现象所发生的原因。情感态度与价值观:培养学生细心操作、认真观察的****惯和分析实际问题的能力。【教学重点】【教学难点】误差产生的根本原因【教学方法】实验探究法讨论分析归纳总结交流展示【课时】2课时【教学过程】引入新课教师:前面咱们介绍了电路的有关知识,请大家回忆一不描述电路的基本物理量有哪些?学生:U、I、和R教师:他们三者有关系吗?学生回答:有教师:什么关系?学生::R=U/I教师:我这有个导体,我想知道它的电阻怎么办?学生回答:1、用万用电表直接测2、测出导体两端的电压,在测出导体当中的电流,用电压比上电流教师总结:用万用表电表测误差大,所以我们用第二种方法,这种方法称之为伏安法测电阻,请同学们利用桌面上的实验仪器设计电路,测出导体导体的电阻?活动:学生连接电路,老师指导(10分钟)教师:你们用到的电路图有哪些?学生展示.•教师:这两种接法一样吗?哪里不一样学生:不一样,一个把电流表接在电压表的内侧,一个把电流表接在电压表的外侧教师:这两种接法测量的结果一样吗?学生活动:利用内接法外接法各测一次,连接电路,读数,测电阻(5分钟)教师:哪个测量的大一些?哪个测量的小一些?学生回答:内接法大,外接法小老师:为什么?活动:学生讨论分析(3分钟)学生展示分析:外接法:U测是Kx两端电压,是准确的,I测是过1^和©总电流,所以偏大。内接法:I测是过Rx的电流,是准确的,U测是加在1^与©上总电压,所以偏大。教师提问:两种接法都存在误差,误差的根本原因是什么?学生活动:学生讨论分析并展示:(5分钟)外接法,R测偏小,是由于电压表的分流作用造成的。内接法,R测偏大,是巾于电流表的分压作用造成的。教师提问:两种接法都存在误差,如果我要用两种方法来测,就要减少误差?那怎样才能减少误差?或者说满足什么条件,误差可以减小到最小?活动:学生讨论分析并展示:(3分钟)外接法实际测的是〜与%的并联值,随〜1,误差将越小。内接法实际测的是1^与1^的串联值,随RA丨,误差将越小。教师总结:安培表内接法安培表外接法电路图伏特表示数误差分析UV=UR+UA>UR安培表示数1八=1r伏特表示数uv=uR安培表示数Ia=Ir+Iv〉IruvURR测=1八 丄R误差来源于安培表的分压作用aAlr误差来源于电压表的分流作用两种电路的选择条件Uy,R.^|||— R越大,UK越接近*'!Ar=lk越接近于uk可见,为了减小误差,该电路适合测大电阻,即尺》心R越小,L越接近L-七越接近可见,R为减小误差,该电路适合测小电阻,BPR«Rv结论:大内偏大,小外偏小【课堂练****例题:已知电