文档介绍：《劳动最光荣》教学设计
教学内容:
听《我有一双万能的手》
唱《劳动最光荣》
律动《粉刷匠》
教学目标:
通过歌曲的欣赏让学生了解手有很多作用,并产生把自己的双手变成一双勤劳能干的双手的意识与愿望,并对歌曲的演唱形式有了初步的了解和认识。
能用欢快、活泼的声音正确演唱《劳动最光荣》,体验劳动创造财富的快乐。
通过参加律动表演,感受劳动歌曲的特点,发展学生的音乐想象力,并能从音乐中体会到劳动是一件快乐的事。
教学重难点:
1、能用欢快、活泼的音乐情绪正确演唱《劳动最光荣》,体验劳动创造财富的快乐。
2、歌曲中大切分、小附点、后十六分音符和跨小节切分音需要多次的练****达到正确。
教材分析:
《我有一双万能的手》单段体结构,前半部分曲调亲切、活泼,后半部分略带抒情。歌词朗朗上口,易被接受,采用领唱、齐唱的形式。《劳动最光荣》是美术片《小猫钓鱼》的插曲,歌曲生动活泼,形象鲜明。这
课只选了其中一部分作为教学内容。
教学过程:
一、谈话导入,欣赏歌曲。
1、师:同学们人有两件宝是哪两件宝啊?
生:双手和大脑
师:它们都有什么作用呢?
生:答思考做工,写字、洗衣服等等
师:总结我们的手这么厉害能做这么多的事情,真是一双万能的手啊!请同学们听《我有一双万能的手》,听后对照书上的图画告诉老师他们的演唱形式和音乐的情绪是怎么样的?
2、师总结:领唱和齐唱的演唱形式。(前面一句一个人演唱,后面是小朋友一起演唱。)
复听歌曲,师生合作轻声的哼唱。思考:歌曲中小朋友对自己的双手能做这么多的事情有什么感觉?再对照想想自己?(我们的双手可真了不起啊)
二、创设意境,谈话导入
1、师:小朋友快乐的歌声告诉我们,生活中这么多美好的事情都是有双手劳动创造出来的。劳动是不是件让我们感到光荣的事情呢?生:答(是)
2、视听吟唱,走进歌曲,播放《劳动最光荣》身体跟着音乐简单的律动
思考:歌曲的音乐情绪是怎么样的?
3、感知歌曲,表现形象。
师:歌曲中歌颂了哪些小动物?它们在干什么呢?(雄鸡、鸟儿、喜鹊等)你能模仿吗?
三、学唱歌曲
1、按节奏朗,读歌词,师示范,生模仿。
2、出示词谱,采取整体听唱法。
3、对于唱不准确的地方跟钢琴逐句教唱慢练。(小附点的节奏,声音要有弹性)
4、难点的解决,连续的后十六分音符和弱起的最后一句(幸福的生活从哪里来—要考劳动来创造)在黑板上出示节奏性拍着拍子慢练,通过换词(可以加进有节奏的水果名称或者节奏的名称一定要按照节奏)和教师多次示范学生多次模仿练****解决。
5、全体学生齐唱歌曲。
6、歌曲的处理、师范唱、引导学生对比哪种声音更适合本首歌曲? 声音情绪的要求活泼、有力的不能拖沓。
7、用接龙唱的形式来巩固歌曲,最后一句齐唱!
8、展示歌曲,分组演唱,单独表演。学生间互相评价,师生评价,对于学生的演唱和表现要及时给与肯定和鼓励。
四、律动《粉刷匠》
1、师:同学们我们这有位小粉刷匠已经开始劳动了,我们一起来帮帮忙好不好?师在前面示范,生模仿。思考:粉刷匠快