文档介绍：家长关于阅读的演讲稿
篇一:XX家长会关于阅读讲话稿
不阅读就会成为潜在差生
我们常听到大家强调阅读的重要性,但到底有多重要,很多人都没有真正意识到。家长常会责怪孩子学****不够好,但是谁能说清学****不好的根源是什么?苏霍姆林斯基曾说过::我的孩子小学学****特别好,越往后越不爱学****这是为什么呢?我怎么做才能让他喜欢学****呢?其实,一个很重要原因就是不会阅读。小学阶段,仅凭聪明和用功是可以取得好成绩的,但一个不阅读的孩子,他的基础就会非常薄弱,智力结构非常单一,一旦面对比较复杂的学****任务,就会感到力不从心。与之相反,一个酷爱阅读的孩子,即便从小学****成绩不是很出色,也会在将来拥有很强的爆发力。一旦他知道了学****的重要性,就会使成绩一日千里、迅速进步。
小学和初中没有真正的学业落后,也不存在绝对的成绩优秀,一切都是可逆的,而使情况发生逆转的神奇力量,就是课外阅读。
阅读之所以能让孩子学****好,背后的原理其实非常简单。学过心理学的人都知道,人是用语言进行思维的动物,思维的清晰度和语言的清晰度成正比,语言越清晰,思维就越清晰,而阅读恰好可以帮助语言增速发育。
学****新知识有赖于已有的知识背景,那些喜爱大量阅读的人,他们在分析问题、陈述问题和学****知识的时候,往往比从不读书的人快得多。这就如同一个从没做过面食的人,和一个从小会做馒头的人,当他们学****做烙饼的时候,必然是后者的学****速度更快。由于知识是状的,我们在某一领域学****的知识,一定会通过语言媒介延伸到其它领域,只要我们具有某方面的相关知识背景,再学****这一领域的知识就会容易得多。
,在一些家长看来,从小就看书、背诗,这样的生活未免太过辛苦,很难让孩子有个快乐的童年。但是,这样的想法非常错误。我们需要给孩子一个快乐的童年,但阅读不等于剥夺了孩子的快乐。对一个热爱阅读的孩子来说,拿着书和抱着电脑是一回事,看书和上、看电视,也是一回事。
还有人担忧,让孩子从小就读很多书,是否会束缚他的想象力?其实,读图和读字,这二者并不矛盾。孩子很小的时候读一些图画书是非常正常的,但只要阅读量达到一定程度,他们就会很自然地喜欢文字更多、更精彩的书,如果你的孩子所表现出来的只是爱读漫画书,那么很可能是因为他正处于前期阅读量的积淀阶段。
关于阅读我有几点需要强调一下:
一、阅读内容应该非常广泛,尽可能把丰富的阅读材料提供给孩子,至于他最终选择什么,可以让孩子自己来决定。
当然,最好还是让孩子们读经典的的世界名著。经典之所以成为经典,必定有它的卓越之处。可能刚开始读时,会找不着感觉,但读上两三本,就会找到节奏。此外,阅读的内容切不可忽略“经典背诵”,我们的传统文化非常丰富也非常优秀,只要是“经典”都可以拿来背,唐诗、宋词、论语、大学、中庸等等,这些都可以背。
二、一定要让孩子在快乐的情绪中阅读,如果孩子阅读不快乐,最后就会一无所获。有些家长知道阅读的重要,也特别想让他多看几本书,于是就强压着孩子,看不完书不许玩,如此一来,孩子在阅读中就得不到快乐的体验,久而久之就会产生厌倦情绪。要让孩子积极阅读,让阅读像呼吸一样自由,让阅读成为人生的一种****惯,
总之,阅读经典,是学好语文的关键。也是理解人生的重要途径。在阅读的时候,并不一定感觉到明显效果,但写起作文来,笔下的文采仿佛不是自己的,涓涓流出有道是读书破万卷,下笔如有神。这就是阅读的效果,这就是文化的熏陶,在不知不觉中融入到了阅读者的生命。并获得愉悦,这是最高层次的享受。
阅读带来的实惠是无法言表的,它真正让孩子成为有成长后劲的学生,可以说,一个人的智力启蒙、道德养成、素质培养,以及他创新能力的发展,都离不开阅读。阅读对教育的作用,怎么估计都不过分,怎么说都不夸张,怎么想象也不过头。
不阅读或不会阅读的孩子是潜在的差生,不阅读就会让自我的思维很狭窄,在不知不觉中与同学们拉开了距离,不知不觉中就容易导致思维的僵硬。
因此,我们要用引领孩子积极阅读,让阅读引领孩子的健康成长,让孩子能够持续、和谐的不断进步。
篇二:优秀家长演讲稿
“优秀家长”评选演讲稿
各位老师,大家好。我是中心小学六年级二班王松的家长。
家庭是孩子成长的摇篮,家长是孩子的第一任老师,也是孩子一生的老师,家长对孩子的教育是学校教育的有益补充。把孩子培养成为一个身心健康、具有独立人格、对社会有用的人才是天下所有父母共同的心愿,我也希望自己的孩子一生平安、快乐、幸福,作为父母我们有义务把他培养成一个人格健全、素质优秀、有能力创造幸福的人。
我们不能给孩子不切实际的压力。每个家长都有一个美好的愿望,那就是希望自己的孩子能成龙成风,但是由于个体的差异,并不是都能称心如意。期望值太高,会使孩子觉得无论自