文档介绍：第一单元第 1 课(小节) __1_课时
课题
不同的性格特点
课型
新课
几课时完成
1
学****目标
知道每个人都有不同的性格特点。
了解性格特点的类别。
知道自己的性格特点是属于哪类
教学重难点
重点:了解性格特点的类别。
难点:了解自己的性格特点,知道自己属于的类别。
教具准备
投影仪、图片、挂图
教
学
过
程
活动
内容
活动方式
设计意图
备注
教师
学生
一、导入新课
二、探究学****br/>有人说“一百个读者就有一百个哈姆雷特”,世界上没有完全一样的东西,就算是孪生也有细微的差别,不只是外貌。今天我们就来来了解一下人的不同的性格特点。
1、了解人的性格特点包括:文静、开朗、内向、泼辣等等
2、问:除了这些,你发现人还有哪些不同的性格特点呢?
听谈话,想象画面
1、自由读书p2,说说关于人的性格特点
2、根据生活实际说一说自己的发现(腼腆、倔强等)
用大家最熟悉的一句话“一百个读者就有一百个哈姆雷特”来切入学****直接引起学生对人有不同性格特点的肯定。。
教
学
过
程
三、活动交流,为同学性格分类
四、游戏活动:
3、组织了解自己和同学的不同性格特点,教师巡视指导。
4、组织汇报交流,进行点拨板书。
1、先示范按某一要求把几个同学按统一性格特点分类,再抽个别为班级学生分类。
2、组内交流后全班汇报交流
组织游戏:猜猜我是谁
总结,结束
1)分组介绍自己的性格特点
2)完成我的性格自画像
3)组内给性格分类
听老师、同学讲,学分类的要求及方法
组内为全班同学分类
全班交流分类情况,并评议
做游戏
不仅了解自己,也了解同学,活学活用,巩固所学。
游戏拓展,延伸学****br/>作业
设计
完成P4作业
制作自己和同学的性格卡片
板书
设计
不同的性格特点
每个人都有不同的性格特点
开朗、活泼、腼腆、倔强……
课后
反思
第一单元第 1 课(小节) __2_课时
课题
别人眼中的我
课型
新课
几课时完成
1
学****目标
通过别人的评价了解自己的性格特点。
制作调查访问表,学会运用调查的方法了解自己的性格特点。
知道性格不同的人可以友好相处。
教学重难点
重点:学****制作调查表,运用调查的方法了解自己的性格特点。
难点:明白不同性格特点人的相处。
教具准备
教学课件、尺子、白纸
教
学
过
程
活动
内容
活动方式
设计意图
备注
教师
学生
二、调查访问,了解别人眼中的自己
大家都认为十分了解自己的性格特征,但别人的看法往往不同。在别人的严重“我的性格特点”究竟是啥样呢?
1、引导看书P5,确定调查的对象
1)问:找谁调查呢?选择什么样的访问对象才合适?被访问的对象越了解自己越好吗?
2)、小结:被访问对象应该要十分了解自己的性格特点。
2、组织讨论归纳调查的方法,老师择要板
自由读书,了解被访问对象可以是老师、同学、家长、邻居等等
说说自己的看法
看书后讨论交流调查的方法(直接问、电话、问卷)
实现让学生有目标而行,达成目标效果的可能性越大。
与文本对话,书本中有的东西尽量让
教
学
过
程
三、总结导行
书。
3、指导设计访问调查表,拟定访问提纲。
4、巡视点拨学生调查
5、调查后分析别人眼中的我和自己眼中的我有什么不同?
6、性格有好坏之分吗?不同的性格可以相处吗?
全面客观地了解自己,掌握自己的性格特点和同学友好相处。
组内合作设计调查表,并展开调查
访问范围
访问对象
访问内容
对我评价
家庭
学校
社区
其他
说一说
议一议
学生自己解决。
设计调查表清晰展现要反映的目标。
作业
设计
走入社区等更多的地方,了解更多的自己,为自己制作一份个人性格特点卡。
板书
设计
别人眼中的我
调查的方法:直接问、电话、问卷
访问范围
访问对象
访问内容
对我评价
家庭
学校
社区
其他
课后
反思
第一单元第 1 课(小节) _3_课时
课题
正确认识自己的性格
课型
新课
几课时完成
1
学****目标
知道如何全面的认识自己,正确认识自己的性格特点。
运用心理测试了解自己的性格特点。
为自己制作性格完善表,了解自己的性格努力方向。
教学重难点
重点:通过各种方式正确认识自己的性格特点,认识努力方向。
难点:正确认识自己的性格特点。
教具准备
尺子、笔
教
学
过
程
活动
内容
活动方式
设计意图
备注
教师
学生
,导入学****br/>二、活动中测试自己的性格特点
通过前