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2013 年同等学力:教育学复习简答题(四)
,确定教育目的的依据,现代教育目的的特点有哪些?
答:(1)所谓教育目的,就是人们在进行教育活动之前,在头脑中预先观念地存在着的教育活动过程结束时所要取得的结果。
它指明教育要达到的标准或要求,说明办教育为的是什么,培养人要达到什么样的规格。教育目的是教育活动的出发点和归宿,
它对教育任务的确定、教育制度的建立、教育内容的选择以及全部教育活动过程的组织都起着指导作用。教育目的确定以后,
教育事业才能有组织、有计划地朝预定的方向发展。教育不可能没有目的,无目的教育是不存在的。
(2)教育目的不是一个超社会、超历史的范畴,人们在规定教育目的时必须以一定的客观存在及其发展规律为前提和根据,主
要有:
①物质生产水平:。社会生产力的发展水平是制约教育目的的最终决定因
素。。生产力中的人的因素是诸因素中最重要、最活跃的因素。劳动者的劳动能力是
由体力、智力、文化知识、劳动经验和技术熟练程度等因素共同构成的。人的智力要靠教育来开发,劳动技能、劳动经验和各
种生产知识要靠教育来获得。人类在生产实践中形成的生产力积累下来,传递下去,也要靠教育。因此,一定的生产力总是要
根据自己的发展水平,对劳动者的培养提出自己的要求。
②生产关系以及由此产生的政治关系和思想关系:一定社会的社会关系以及由此产生的政治关系和思想关系,对教育目的起着
直接的决定性的影响。一定的教育目的必定表现为一定条件下教育对周围现实的关系,凡定由一定条件下的物质生活需要或物
质经济利益决定。
③受教育者身心发展的特点:,为了使受教育者身心发展达到预期的
结果,教育目的的制定者不能不考虑个体身心发展的可能性。,是一个以总的教育目的为核心,以各级
各类学校培养目标、各级各类课程目标一直到每个单元、每节课的教学目标为具体内容构成的内在和谐的有机整体。但不论是
哪一层次的教育目的,它都必须充分考虑受教育者身必发展的规律和特点。
(3)现代教育目的的若干特点:①在现代社会,生产力对教育目的的制定产生直接的影响。生产力对教育目的的的直接影响是
随着现代工业的产生发展而产生发展的,是社会现代化的产物。这一现代化的进程给予教育的影响就在于孕育和产生了普及的、
社会化的、与现代工业相结合的现代教育这一崭新的教育形态。现代教育的教育目的直接受到现代生产发展的影响;②经济科
学、管理科学、法律科学等方面人才的培养也开始成为现代教育目的的一个重要方面;③在现代社会,人们自身发展的需要也
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影响着教育目的的制定。教育的现代化就其本质而言就是教育的普及化。人们开始把教育当做个人的一种不可剥夺的基本权利,
要求享受机会均等的教育。受此影响,在目的指向上,现代教育表现为更重视个体身心发展的特点和规律,重视个人多方面的
发展需求;④在现代社会中,教育目的的制定和实施已经走向了国家化的道路。
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答:根据马克思主义关于人的全面发展学说,个人发展应该是一个历史的、动态的概