文档介绍：学校感恩教育活动方案
让生命因学会感恩而活得更精彩
开展感恩教育、孝心教育活动,对于提高人的道德修养、规范人的行为、稳定社会秩序等方面起着重要作用,是学校开展德育工作的有效途径。因此,我校把感恩教育活动作为师德建设和学生德育工作的重要内容,把这一活动抓出效果,抓出特色,并以此为契机,全面提升学校教学质量,促进学校教育工作快速发展。
我校特建立感恩教育、孝心教育活动领导小组,以校领导为组长,各班主任为成员。具体由少先队负责全校活动的指导、落实、考核工作。学校把感恩教育活动与教师师德建设紧密联系,在教师中广泛开展感恩家人、感恩同事、感恩学校、感恩社会教育,引导教师充实认识到教师工作的高尚和为人师表的光荣,引导教师从细节做起,提升自我道德水平。
开展感恩教育的具体内容与实施途径
(一、)感恩教育的具体内容
开展感恩教育从内容上看应包罗学会识恩、知恩、感恩、报恩、施恩等几个方面。从对象上看,我们要感恩的是自己周围的人,那些资助过我们,关心我们,鼓励过我们的人,这里包罗我们对父母对家庭的感恩,对其他亲人的感恩,对同学老师和朋友的感恩,对国家与社会的感恩,对大自然的感恩等。
(二、)感恩教育的实施途径
1、我校首先在教师中开展感恩系列活动:
改善教育环境,为学生营造一个充满爱心的值得感恩的世界。恒久以来在学校德育教育过程中存在着一个致命的盲点,即缺少对教育对象的理解和基于理解、平等、宽容之上的对话。师生关系往往是不平等的,那是一种“管理与服从”、“权威与听从”的关系,是“以上对下”、“以强对弱”的关系,这种关系经常体现为教师对学生的“教训”、“告诫”甚至是“塑造”。处在这样的人际关系之中,学生的心灵是封闭的、压抑的,师生之间的情感交流受到了阻碍,学生的识恩、知恩、感恩、报恩、施恩之心当然难以养成。所以,只有在学校生活中形成一种真正意义上的对话关系,使精神相遇的对话关系成为师与生、生与生之间的一种积极的生存方式和生存形态,才气让学生在一种自由、变化、动态的对话关系中潜移默化受到教育,感恩教育的开展也才有教育环境基础。
(1、)在全校教师中广泛开展“五个一点”教育活动。即:微笑多一点、肚量大一点、脾气小一点、做事勤一点、工作细一点。提倡教师把感恩思想融入自己的日常行为,把关爱送给学生,把友情送给同事,用***回报学校。教师要处置惩罚好与同事、与领导、与家长的关系,特别是在做家长工作中,要以“没有任何借口服务于家长”为宗旨,制止一切可能发生的误会,用自己的言行为学生做好楷模。
(2、)在教师中广泛开展“我为学生献爱心”活动。鼓励教师与学生结对子、关注学生冷暖、资助贫困学生、接纳乐成赏识教育学生等,让每一名学生都能体现到老师的亲情与友情。要求教师要把所教每一个学生的家庭情况、学****情况、身体情况了解清楚,有针对性地对学生献爱心。每一位教师都要掌握所有学生家长的联系电话,每学期要用差异的方式与每位家长至少沟通一次。
(3、)在教师中广泛开展“宽容教育”。教师要努力去适应学生,理解学生,同情学生,掩护学生的天性,要像宽容自己的孩子一样去宽容学生的过失,欣喜学生的进步。
(4、)在教师中深入开展经典诵读活动,在感恩教育、孝心教育活动中,每一位教师要熟悉所教学生在校的体现,并通过家访或电话联系等方式,了解学生在家中的行为体现,做好