文档介绍：做一个厚积薄发的语文教师
做一个厚积薄发的语文教师
人们常说:“要教给学生一杯水,自己要有一桶水。”意思是,教师要适应目前的语文教学,必须具备广博的知识储备和深厚的人文素养。荀子说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”因此,作为有志于语文教学改革的青年语文教师,必须不断加强自身的学****丰富自己的知识内涵,更重要的是要在实践中沉淀、积累,提升自我的文化底蕴和教学技能,做一个厚积薄发的语文教师。
那么,作为一个语文教师,我们应该积累哪些知识呢?
一、书本知识的积累。
黄山谷说:“士大夫三日不读书,便面目可憎,语言无味”。我们教师要立足于三尺讲台,传道授业解惑,肚子里没有一点书撑着是不行的。“腹有诗书气自华”,语文教师作为人类文化的传播者,首先自己应该是一个爱读书、善积累的人。这既是教师专业成长的需要,也是提升个人学识涵养的需要。
1、积累教材教参教案知识。一是读好教材,积累优秀篇章。教材是本,读好教材,是上好课的基础。要熟读背诵精美课文,熟悉教材,了解教材,做到整体把握。二是要读好教参,积累教参知识。教参是解读教材的钥匙,读好教参是上好课的保证。我们要有意积累教学常识,教学技能、方法,吸收教参中一些有利于教学的知识补充。三是读好教案,积累好案例。教案,是教师上课的凭借,是教师上好课的关键。我们应有选择地积累既符合教材要求,符合新课程标准要求,又适合自己教学风格、教学水平的案例。
2、积累语言文学专业知识。古人云“资之深,则左右逢源”。对专业知识的精深积累有利于语文教师在语文教学领域的深入拓展,会让教师在教学过程中更加游刃有余。语文教师的专业知识的积累首先应该是字、词、句、篇、语法、修辞、逻辑、文学常识等基础知识的积累。其次是中文专业所规定的一些学科知识,如古代、现代汉语,古代、现代、外国文学作品等语言或文学专业知识的积累。
3、积累哲学、历史知识。在中学各门学科中,语文是最具综合性的,它的知识内容涵盖面极广。语文教师要对各方面的知识融会贯通,并在教学过程中注意学科的整合,尤其是与哲学、历史的结合。文史是相通的,文以载史,史以文传。因此,作为语文教师,我们更应广泛涉猎历史精品,如《诗经》、《先秦散文》、《史记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》等,积累历史素材,提升自身学识底蕴,做到文史兼通。才能让我们的语文课堂闪烁出理性的思维和人文精神的光芒。
4、积累教育学心理学知识。语文教学和所有学科一样,需要一定教育理论作为实践的指导。教育学是一门研究教育规律与科学的学科,它有效地指导着教育过程和教育主题。作为一个专业从教人员,掌握教育学是做好教育教学工作的前提。心理学是研究心理现象的学科,在教学中我们需要懂得学生心理发展的规律,才能根据学生认知发展的阶段,采取适合学生学****的教学方式和方法。因此阅读教育学和心理学专著,积累相关知识,对于语文教学来说有着十分重要的意义。
马卡连柯曾告诫我们:“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅他的不学无术。”一个语文教师如果知识储备不足,他的底气就不足,教学中必然捉襟见肘、苍白无力。反之,一个勤于积累的老师,才能知识面广、有底气,才能在教育教学园地里左右逢源、畅游自如。
二、生活经验的积累。
“生活有多广阔,语文就有多么广阔”。新课标强调,语文课程要“