文档介绍：磁场
一、素质教育目标
(一)知识教学点
(二)能力训练点
,培养学生的观察分析能力和空间想象力
,培养学生的比较推理能力
(三)德育渗透点
,激发学生的爱国主义热情,树立攀登科学高峰的信心,促使学生更加刻苦地学习。
:
(1)利用实验研究未知的规律现象
(2)运用数学知识形象直观地描述概念规律
(3)培养学生利用实验和数学解决物理问题的思维方式。
二、重点、难点、疑点及解决办法
(1)掌握磁场的基本性质——力的作用和方向性
(2)理解磁场的空间分布情况及安培定则
磁场的空间分布与磁感线形状的对应联系。
(1)看不见摸不着的磁场是客观存在的
(2)描绘具体有形的磁感线是假想的、不存在的曲线。
(1)通过演示实验,直观地表示出磁场的存在,突破本节教学的重点和疑点。
(2)利用与电场的对比教学,帮助学生理解磁感线及磁场的空间分布情况。
三、课时安排
1课时。
四、教具准备
条形磁铁、蹄形磁铁、小磁针、大头针、细铁屑、通电导线(导体)、铁架台、幻灯片、玻璃板。
五、学生活动设计
,并归纳总结出磁场的最基本性质——力的作用。
,来进一步巩固电场知识及加深对磁场的理解。
,运用几何知识,认识了解磁感线的分布。
六、教学步骤
(一)明确目标
略
(二)整体感知
本章知识与电场相似,为了降低学生初学磁场时的难度,必修课中只要求学生学习磁场的初步知识,为学习后面电与磁的统一作准备,因此在教学中要注意掌握好教学的深度和广度。
(三)重点、难点的学习与目标完成过程
我国是世界上最早发现磁现象的载。磁场的应用更是广泛,我国古代四大发明之一的指南针,它为世界航海作出了巨大的贡献;在现代,日常生活中利用磁的仪器或工具更是随处可见,譬如双面清洁玻璃器,它既省时又安全。进入二十一新世纪后,科技的发展更是突飞猛进一日千里,作为新世纪的主人,作为我国实现“四化”的生力军,同学们肩上的任务是相当重的,因此,希望同学们能更加努力发奋地学习,为将来勇攀科学高峰打好扎实的基础。今天,我们就来研究磁场这个概念。
(1)了解磁现象
提问1 在初中,你学过了哪些磁现象?
[回答]磁铁吸引铁屑,磁极间的相互作用,磁化现象等。
演示磁现象的有关实验,然后说明,磁铁是具有吸引铁之类物质的性质的磁性物体,磁铁上磁性最强的两部分称为南、北两磁极,磁极间的相互作用则遵循下述规律,同名相斥,异名相吸,而原来没有磁性的物体,在磁铁的作用下会显示出磁性,这就是磁化现象。
那么磁极间的相互作用是怎样发生的呢?
(2)磁场
①磁场是一种特殊物质
引导学生利用电荷间相互作用的媒介体电场来理解磁极间的相互作用
磁场和电场一样,是一种看不见摸不着的特殊物质,是客观存在的,指南针的应用