文档介绍：《去年的树》群文阅读
——关于童话故事中的反复结构
教学目标:
学习扫读、跳读、浏览等阅读方式,能在阅读中梳理文章脉络,把握童话故事的主要内容。
理清文章的反复结构,通过对比阅读,体会其不同的表达效果。
教学重难点:
理清文章的反复结构,通过对比阅读,体会其不同的表达效果
教学准备:
多媒体课件群文阅读文本
群文篇目:《爱心树》《》《七颗钻石》《小壁虎借尾巴》
教学流程:
1、同学们,你们都喜欢读童话故事吗?(喜欢)
那么,童话故事为什么会那么吸引人呢?其实,它里边隐藏着许多奥秘。今天,我们就来探寻其中的一个奥秘,如果你掌握了这个秘密武器,没准你也可以成为童话大王呢。
《去年的树》这篇童话,思考:
课文的主要内容是什么?
讲鸟儿和树是好朋友,鸟儿天天唱歌给树听,鸟儿在飞回南方时,郑重承诺明年还要回来唱歌给树听。可是第二年春天,当鸟儿飞回来时,它的朋友树却不见了。鸟儿在树根、大门和小姑娘的指引下,四处寻访,最后找到的却是由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了,友情还在,诺言还在,于是,面对着由朋友的生命点燃的煤油灯,
小鸟唱起了去年的歌。
b、文章的重点部分是鸟儿到处寻找大树,他都找了哪些地方,问了哪些人?
问树根——问门——问了小女孩。(课件)
三次经历都是写在什么地方,问了什么人,得到了怎样的指引。结构上非常相似。
3、老师想到了我们以前学过的一篇童话《小壁虎借尾巴》。大家先来回顾这个故事的主要情节,想一想:小壁虎分别向哪些动物借了尾巴?
课件出示:向小鱼借尾巴—向老牛借尾巴—向燕子借尾巴。(课件)
小壁虎三次借尾巴的经历,也是差不多,都是在什么地方遇到谁,他怎么向对方借尾巴的,最后结果如何。
那么,通过这两个故事,你们发现了这两个童话故事在主要的故事情节上都有何相似的地方?
5、这两个童话故事之所以能这样吸引人,那是因为它们有一个特别的结构
板书:童话故事中的反复结构
二、阅读品味
(1)共同阅读《爱心树》。
(课件出示)阅读小提示:
课文的主要内容是什么?
大树给予男孩成长中所需要的一切,而自己却不图一丝一毫的回报;男孩从大树的身上享受着一份又一份的快乐与幸福,直到风烛残年,身心俱惫,仍然可以在仅剩的老树墩上休息……
b、你能找出文章中反复出现的内容吗?这些反复出现的内容有什么作用?
、学生共读文章,汇报交流反复出现的情节
拿去苹果——得到钱
拿去树枝——得到房子
砍断树干——坐船远航
老树墩——休息
、交流、探究,感受反复结构的妙用。
大树对小男孩无私的爱,小男孩不断地向大树索取,这两种情感随着情节的反复,在不断的加强,在这种反复对比中,我们读