文档介绍：2018/11/30
广东教育学院中文系
普通话口语
朗读和说话
2018/11/30
广东教育学院中文系
(一)轻重与强弱-重音与重音群
1、重音
朗读时,为了实现朗读目的,强调或突出词、短语、甚至某个音节,强调或突出的部分就成为重音。重音也叫重读。
重音作用:
。
。
。
。
“但|我不能放歌,悄悄是离别的声萧。”(a/b/d)
“旧社会把人变成鬼,新社会把鬼变***。”(b/c/d)
语句重音与语句中的非重音形成轻重对比。
2018/11/30
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(一)轻重与强弱-重音与重音群
2、重音群
由于情谊表达的需要,又是会出现整个句子或段落组成的重音群。
“怕死不当共产党员!”
“这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔,这是胜利的预言家在叫喊!”
2018/11/30
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(二)停顿与粘连
1、停顿
词语或语句之间语音上的间歇叫停顿。
语法停顿
“语气|是通过语势体现出来的|一个个语句中情感的和逻辑的|色彩与义味。”
逻辑停顿
“三加四|乘以五等于几”
心理停顿
“轻轻的|我走了”
2018/11/30
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(二)停顿与粘连
2、粘连
有标点而不休止叫连;用前音节的尾音使停顿处连起来,叫粘。
连的作用主要是保持语义的完整和准确。例:
︵
“见距离拉大了,我就连跑几步,紧紧地跟上他。”(分句粘连)
︵
“大海无垠,水也滔滔,浪也滔滔。”(气势粘连)
︵︵
“波光里的艳影,在我的心头|荡漾。”(情感粘连)
2018/11/30
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(三)语调的(高低)变化
1、平直调
没有明显升降变化,常用于表示严肃、悲痛、冷淡等感情以及不带情感的叙述和说明。例:
“夕阳落山不久,西方的天空,还燃烧着一片桔红色的晚霞。”
“在船上,为了看日出,我特地起个大早。那时天还没有亮,周围是很寂静的,只有机器房的声音。”
2018/11/30
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(三)语调的(高低)变化
2、降调
先高后低,常用于表达肯定、祝愿、感叹、请求、赞扬等语气和心情沉重等感情。例:
“如果将来我有什么要交给我的孩子,我会告诉他:假若你一直和时间比赛,你就可以成功!”
“他一次次的昏迷过去,又一次次的苏醒过来,心中只有一个念头:一定要活着回去!”
“真没想到!”
2018/11/30
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(三)语调的(高低)变化
3、升调
语调大都由低到高,句尾语势上升。常用来表示号召、命令、鼓励、疑问、呼唤等语气和喜悦、惊异、激动等感情。例:
“小姐,您是哪国人?喜欢渥太华吗?”
“暴风雨!暴风雨就要来啦!”
2018/11/30
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(三)语调的(高低)变化
4、曲折调
表示讽刺、怀疑、双关等语气,一般在心情比较特殊的情况下用曲折调。曲折调有时先升后降,有时候降低再升,成波浪形。
“别人在这儿找不到金子后便远远的离开,而我的‘金子’是在这块土地里,只有诚实的人用勤劳才能采集到。”
“可怜的虫子!这样盲目的爬行,什么时候才能爬到墙头呢?”
2018/11/30
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(四)节奏与速度
1、节奏
朗读中,朗读者由一定的思想感情的波澜起伏所形成的、在有声语言的表达上显示的快与慢、抑与扬、轻与重、虚与实等各种循环交替的声音形式,就是节奏。
注意:节奏是对整篇作品说的,并不是一篇作品的每一句话都符合同一类型。
2、语速
语速是口头语言的快慢变化,它也是使语言富有表现力的一种重要手段。
语速由要表达的内容和感情决定。急促、紧张,或兴奋、激动、愤怒、惊慌的情绪下快一些;庄重、严肃,或平静、悲哀、思念的情绪下慢一些。