文档介绍：“学程导航”课时教学计划
教学内容
×××里的新鲜事
共几课时
2
课
型
写作
第几课时
1、2
教
学
目
标
1、激发学生写作兴趣,拓宽学生思维,乐于把有意义的新鲜事写下来。
2、能不拘形式地把事情的经过写具体。
3、能写出自己的感受、看法。
教
学
重
难
点
重点:选择有意义的意义的新鲜事并把事情的经过写清楚、写具体。
难点:能不拘形式地把事情的经过写清楚、写具体。
教
学
资
源
经过一学年的写作训练,初二学生有了一定的写作记叙文的基础,有利于本次作文的写作。
预<br****br/>设
计
回顾暑假里或校园里发生在自己身边的有意义的事情,并给它们分类,看看哪些可以算是新鲜事。
施教日期年月日
学程预设
导学策略
调整与反思
一、导入语
同学们,打开自己记忆的大门,生活如一个万花筒,多姿多彩,经历的事呀,就像海滩上的贝壳那样多,挑一件和大家分享吧,学生静思。
二、预****展示
学生回味往事
 
三、拓宽思维,丰富选材
小组合作交流,明确以下问题:
1、什么是记事作文?
答案预设:
记事作文就是有目的地把事情记叙下来,说明某些道理,赞扬某种精神、风尚,抒发感情或揭示问题,批判坏现象等的文章。这类文章,事是重点,虽然少不了写到人和环境景物,但人物和环境景物的描写只能围绕着事,服从于事或依附于事。它的明显特点是:注重把事件、情节的过程具体地表现出来,不着力刻画人物,也无中心人物:文章的中心思想是表现事件的思想意义,而不是主人公的思想品德。
2、事情可怎样分类?
学生自由汇报交流后,师生小结、归类。
(A)成长足迹
 如第一次;学****某种本领;;增长见识;提高思想;兴趣爱好;童年趣事;得意、惊险、
惹祸的事;成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……
         
让学生畅所欲言。教师相机表扬,引导学生说出自己感受最深的新鲜事。
教师穿插提示:
《×××里的新鲜事》要求有两点,第一,要写新鲜事。怎样理解这一要求?所胃新鲜,不是要学生去猎奇,去编造离奇的故事。而是要学生去认真观察生活,观察的面广一些,点深入一些,写出那种能给大家带来新鲜感的事,这正如题目要求中所说,要写出事情“不一般化”的地方。写作本题,首先要求学生在选材上多下功夫。第二,事情的来龙去脉要写清楚。这就要求文章把记叙的六要素(时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果)交代清楚,把事情的发展过程记叙得完整、明白、清晰。
学程预设
导学策略
调整与反思
(B)家庭影院
 如家里发生的趣事;家庭的娱乐活动;家庭小风波、小烦恼;家务劳动;家中节日、假日、生日的事;家人户外活动……
(C)校园风云
如班级中发生的事;生动的课堂;体育健身活动;比赛活动;同学之间、师生之间的事;竞选故事;学科活动、班队活动、社会实践活动;班级劳动;野炊、夏令营;“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。         
(D)社会聚集
 如家乡新鲜事;街头见闻;社会中不良现象;不文明事、不环保事、陋****怪事;社会新风尚……
四、交流材料,写好事件
            
1、学生边欣赏边思