文档介绍：《背影》说课课件
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第一课时一、导语设计
有人说是人间最圣洁、最伟大、最无私的爱。然而,走过生命历程的你是否意识到除了母爱之外,还有一种坚强、深沉却又无言的父爱?即使是不曾为五斗米折腰的铮铮铁汉朱自清也为这朴实平常的父爱而潸然泪下。那泪折射出父亲对儿子的无限疼爱,也溢满了儿子对父亲的深深怀念。今天,让我们一起走近朱自清,走进《背影》去体会那份让无数读者感动过的感动。
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二、反复朗读,整体把握
1、听教师有感情的朗读,让学生沉浸在文章的情感氛围中。2、学生速读课文,把握文章叙事线索,复述课文内容。
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三、研究探讨,突出重点
问题设计如下:1、本文的文眼是什么?2、本文以“背影”为线索,以车站送别为中心展开,用横线画出文中四次写背影的文字,理解作者寄深情予“背影”的写法。3、用波浪线画出写到背影时“我”当时的情绪或反应,即找出文中四次描写“我”的眼泪的语句,分析我流泪的原因,分析泪中包含的父子间的感情。4、板书:
开头设疑——点出背影引起下文回忆;
望父买橘——刻画背影,表现父亲对儿子的深挚感情,表达作者对父亲的感激;
父子分手——惜别背影;
结尾思念——再现背影。
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四、作业布置
课外阅读辅导材料《父亲的信》,写出你最受感动的一处,并简要说明理由,下节课交流。
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第二课时一、导语设计
辅导材料《父亲的信》中的父亲用信拉起一根长长的线,以便知道他的孩子在何处飞翔。而《背影》中的父亲却在用他的行动、语言在尽情诠释着父爱的真谛。
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二、研讨第六段课文,理解父子深情
1、朗读第六段,再现父亲的形象、动作,激起情感共鸣。2、紧扣背影找出其中最富表现力的词语:两个“黑”,三个“布”、“蹒跚”、“肥胖”、“走”、“探”、“攀”、“缩”、“微顿”,理解到父亲的艰难举动中充满感情,饱含深意。3、作者为什么看见这个“背影”,眼泪很快流下来了,又为何赶紧拭干了泪?4、父亲“为什么扑扑身上的泥土,感到很轻松似的?”5、第六段中父亲说了几句话,从文中找出来,联系日常生活父母亲对自己的关爱,体会、理解其中饱