文档介绍：黑龙江大学
硕士学位论文
论教唆犯的处罚根据
姓名:张晏玮
申请学位级别:硕士
专业:刑法学
指导教师:陈建旭
20110430
中文摘要的各学说进行比较研究,探寻各种处罚教唆犯理论的差异,可以看到折中惹起说对于教唆犯究竟为何应受处罚,在学界素有争论,通过对教唆犯处罚根据论既关注教唆犯自身固有之不法,又兼顾教唆行为必须通过被教唆人来实施犯罪行为,才能形成对法益的现实侵害或威胁,所以在教唆犯处罚根据的各种学说之中,折中惹起说更为妥当。而且根据折中惹起说解释我国刑法对于教唆犯的处罚规定,也更符合我国刑法之立法目的。此外,明确教唆犯的处罚根据,对教唆犯性质研究具有积极意义,因为以往学说理论上对教唆犯成立犯罪时的独立性、从属性或者二重性的探讨,大多没有从教唆犯处罚根据理论出发,所以会得出教唆犯应具独立性或二重性等不合理之结论。结合教唆犯之处罚根据,反思我国现行刑法对教唆犯处罚规定的应有解释方式,澄清教唆犯的处罚范围,并进一步检讨我国刑法第�条第�畹牟缓侠碇�Γ��岢鼋ㄒ槎云浣�行薷挠胪晟啤�关键词:教唆犯:处罚根据:折中惹起说;教唆犯二重性
㈣弘帆—�吣�帆�洲�洲—●㈣��:��籶��疭��黑龙江大学硕士学位论文��琤��甅��,��;��.��,�’��、析��痶��’��琣��’��甌��,��瓸��;��猣��.�.
绪论一、研究动机与目的二、研究范围与方法性质,又可以准确理解和把握我国刑法关于教唆犯的处罚规定与处罚界限。动手杀人者因为自己实施杀人行为,直接侵害或威胁了他人生命,成为故意杀人罪的实行犯而受到处罚。但是,教唆他人杀人的教唆者并没有直接实施侵害他人的生命的行为,为何也要受到处罚呢�嗨莆侍馐抵噬暇褪墙趟舴傅拇Ψ8�据问题,只有澄清教唆犯的处罚根据,才能说明为什么教唆犯的教唆行为没有直接侵害或威胁刑法保护的法益,但是刑法仍然对教唆犯进行处罚。研究教唆犯处罚根据这一基础理论,既有助于深化教唆犯理论,从本质上认清教唆犯应具有的在研究方法方面,主要采取比较的研究方法,通过对德、日及我国教唆犯处罚根据学说的比较,澄清我国学界对教唆犯处罚根据的认识误区。在明确教唆犯处罚根据基础之上,通过关于教唆犯性质的各种学说的比较,结合我国现行刑法对教唆犯之规定,认定教唆犯应具有的性质。在研究顺序上,首先,在第一章《教唆犯在共同犯罪中的地位》,从正犯与共犯概念入手,明确正犯与共犯的区分界限这一教唆犯处罚根据的理论前提,厘清教唆犯在共同犯罪中究竟应当划归于正犯还是共犯。其次,在第二章《教唆犯的处罚根据理论》中,通过对教唆犯处罚根据学说的介绍和比较,探讨教唆犯和正犯的关系,从学说理论上的责任共犯说、不法共犯说与惹起说等学说间的争议,澄清处罚教唆犯的理论根据。进而,在第三章《教唆犯处罚理论根据的检讨》中,比较各种教唆犯处罚根据理论的差异,提出本文所采纳的理论依据以及相关理由。在澄清了教唆犯的处罚根据后,本文在第四章《教唆犯性质的争议》中,对共犯独立性说、从属性说以及二重性说展开论述,澄清正犯与教唆犯之间的关系,以及该关系对犯罪的成立是否产生影响。最后,在第五章《我国教唆犯规定的解析
三、文献综述与检讨》中,以上述各章的论述为基础,从教唆犯的处罚根据理论为切入点,分析我国刑法对教唆犯的规定,比较我国刑法学界对教唆犯性质的见解争议。通过学说观点之比较与分析后,再检讨我国现行刑法规定下教唆犯应当具有的性质,进而分析我国刑法理论对教唆犯处罚规定的认识误区。最终提出本文的看法与论证,并针对现行处罚教唆犯的立法缺陷提出相应的立法完善建议。关于教唆犯的处罚根据问题,在德、日刑法学界一直有责任共犯说、不法共犯说和惹起说等学理上的争论。德国学者��醵��甅��窃鹑喂卜杆翟诘鹿�的代表性提倡者,“正犯实施了杀人行为,教唆犯制造了杀人犯’’这一关于教唆犯处罚根据的经典表述即来自于他。①责任共犯说曾是德国的通说,但是因德国刑法��年修改导致责任共犯说在德国与所施行法律无法统一而受到批判,并慢慢淡出教唆犯处罚根据学说的舞台。日本早期刑法学者泷川幸辰在其著作《犯罪论序说》中也从教唆犯使被教唆人产生犯罪决意,诱导其实施犯罪的角度去理解教唆犯的处罚根据,同样坚持了责任共犯说的观点。圆日本学者江家义男从新派刑法理论的立场出发,在犯罪论上主张的是主观主义,认为在共犯处罚根据问题上责任共犯说应当被提倡,江家教授把教唆犯通过教唆行为制造了犯罪人,认为是教唆犯危害性的体现。�谠鹑喂卜杆凳�ナ刀ǚǜ�莸那榭鱿拢�シü卜嘎圩魑P拚�的共犯处罚根据开始被提倡。德国学者威尔策尔��