文档介绍：北京顺义区天竺中学介绍:
黉舍简介:
1、汗青沿革:天竺中学始建于1957年,原名为天竺农业中学。1974年分红了6个村办“一条龙”黉舍,即从小学一年级到高中三年级一贯制。1978年6月6所农业中学归并为天竺中学。
2、师资步队
黉舍现有西席54人。初级西席6名,一级西席27名,二级西席21人。本科以上学历50人,%,研讨生课程班毕业占西席总数的18%。区级骨干西席6名。区兼职教研员8名。
3、门生办理(含团队)
(1)以思惟教诲为主导,以通例办理为根本。加强思惟教诲,经由过程操纵各种场合如门生大会、班会、班干部集会、团员会、团干部会、特困生会等,夸大勤奋学习的首要性,激起了门生的自发性和主动性。高度正视门生的一平通例查抄,及时公布查抄成果,按期停止总结、评比、表扬。以门生学常讲堂讲授查抄,紧密密切存眷门生的上课环境,做到每天定时查抄,及时记录、及时反应、及时教诲,不留后患。展开了多项评比活动,激起了门生的参与认识和仆人翁认识,培养门生的个人精力和社会任务感,丰富和调度门生的学习和课外糊口。主动摸索门生事情形式,窜改办理理念,由主动悲观型向主动型、教诲型、办事型形式窜改,在办理事情中,做门生的朋友和领导。做好三好生的评定评比事情,做到公允、公道、公开。
(2)以学风扶植为中间,变更统统力量,主动营建稠密的学习和苦练专业根基功的杰出氛围。严厉考风和考纪。门生办理事情与讲授办理事情紧密共同。做好西席的思惟交换事情,争夺让每一名西席都能参与门生办理,在平常的讲授讲堂中渗入德育。
(3)为门生自主生长创作发明前提。
鼎新讲授体例,促进门生自主生长。一是经由过程“发扬讲授民主,构建划一调和的师生干系”、“创设情境,激起学习兴趣”、“丰富参与手腕,让门生在听、说、读、写、唱、画、演、作、尝试、演示、查询拜访等多种活动中参与讲授,提欢畅趣”、“鼓动鼓励自主学习,促进自主生长”等体例,唤起门生主体参与的自主张识。二是指导门生自主学习根究新知。各学科讲授改进教法与学法,开导引诱门生的创新,培养主体参与的才气才气纵横。如展开研讨性学习、停止学习战略指导与练习等。三是主动指导门生展开小学合作式学习,使门生学会自主学习。在活动中促进门生自主生长。如展开综合本质揭示活动,鼓动鼓励门生插手各种比赛、展开读书活动等等。建立多元评价体例促进门生自主生长。我们本着“划一准绳”“生长准绳”“鼓励准绳”“差别准绳”,操纵班级生长档案袋、学天生长档案袋、门生综合本质评价手册等对门生的生长过程停止有效的评价,使门生收成愉悦体验,从而促进门生有更好的风俗的养成。
(4)严厉校纪校规,加强对门生办理轨制的鼓吹,严格履行有关轨制。实施严格的考勤办理轨制,对在学习等方面表示优良的同窗大力表扬嘉奖。同时对屡教不改,严峻违背校纪校规及学籍办理规定的门生,严厉措置,果断遏止不良民风的伸展,为培养合格人才营建杰出氛围。
4、德育扶植
(1)加强德育课程扶植。我校的德育课程包含:思惟品德课、初1、初二年级的中门生文明礼节课和三个年级的心机安康教诲课。心机课在分歧的学段有分歧的侧重点:月朔年级侧重适应新的环境,完成小学到中学的窜改;初二年级的侧重点是排解猜疑和烦恼,激起学习的动机,把握学习战略;初三年级的侧重点是把握