文档介绍：《捺画的书写》教学设计
一、教学目标:
1、学****捺画的书写方法,认识捺画的两种形式。
2、引导学生运用对比的方法,区别捺画在汉字不同位置的书写方法。
二、教学重难点:
捺角的书写。
三、教学过程:
1、谈话引入新课:
上节课我们学****了撇的书写方法,今天我们学****捺画的书写。
2、新课:
捺画有两种写法一种叫斜捺,另一种叫平捺。

大家能说一说这两种笔画在些字中见到过吗?
斜捺:木大文人八
平捺:边过辽这送
3、示范书写
很好,现在请大家看老师示范捺画的书写方法。注意看老师在书写时是怎样落笔和收笔的。
4、学生练****br/>在自己的纸上书写捺画,说一说你在书写时有什么困难。谁能帮助解决这些困难,可以说一说自己是怎样书写的。
5、观察分析
捺画在汉字不同位置的写法,进一步体会两种捺画书写的方法。
人八本木合金奋查发文爬过辽
说一说这些带有捺画的字,有哪些不同,你觉得这书写时应该注意什么?
6、指导书写:
大家说得不错,今天我们就在这些字中挑几个字来练****提示大家在读帖的过程中不仅要看字的各个笔画,还要认真观察整个字的布局。
开始写字。
学生先调整坐姿,进行读帖,听音乐起开始书写。教师巡视进行个别指导。
四、反馈成果:
在指导书写的同时,挑选需要展示的作业,将学生作业进行展示,让学生评价。
教学反思
在我所讲的三年级写字课《捺画的书写》是一节创新课,此课的创新点是让学生在教师的带领下,观察字形、笔画、结构,找出书写的方法,书写的问题,并能在教师的引导下自己找到改正的方法,从而实现学生自主的学****目的。
为了达到这一目的,在备课时,我设计了三个环节:
第一个是新课环节。我在向学生展示新笔画“捺画”后,提出了一个问题请大家仔细观察新笔画,说一说两个捺画有什么不同?
孩子们很快找到了两个捺画的不同,角度、形态、位置。这一环节很顺利的完成了学生认识笔画的任务。因此我只进行了笔画的示范书写,之后立即进入学生书写练****的环节,由于他们自己找到不同点,也就是捺画的书写要点,故而在练****中没有太多的问题出现。
第二是在展示的环节。我挑选了有代表性的学生作业,让学生们观察比较这些作业,说一说有哪些优点与不足,想一想可以怎样纠正?这一次,学生们天的比较多的是不足,他们都能找出斜捺和平捺的书写上的问题,一部分学生还能就这些问题提出改进的办法。
第三是书写练****后的讲评。过去的讲评环节都是教师就一些好的作业进行评价,然后让学生想这些好的作业学****这样的模