文档介绍：小学音乐优秀教案《包粽子》教学设计
学唱《包粽子》
教学目标:
1、通过学唱能用轻快,富有弹性的声音来演唱,表达出对一种亲情无尽地爱。
2、通过《包粽子》歌曲教学,让学生了解端午节民俗文化内涵,感受中国乡土文化的独特魅力。
3、通过认一认、唱一唱延长音记号,掌握好歌曲结束音的时值。

教学重点:1、通过学唱能用轻快,富有弹性的声音来演唱,表达出对一种亲情无尽地爱。

2、通过认一认、唱一唱延长音记号,掌握好歌曲结束音的时值。

教学难点:通过《包粽子》歌曲教学,让学生了解端午节民俗文化内涵,感受中国乡土文化的独特魅力。

教材分析:
《包粽子》是一首具有很浓的民族风味。歌曲采用商调式形式记谱,实质为羽调式,二四拍。附点八分音符、切分节奏的运用,使歌曲旋律欢快、热烈。歌词口语化,具有浓郁的生活气息,特别富有特色地衬词,给歌曲增添了节日热闹气氛。
教学难点:歌曲中节奏
教学重点:歌曲表达的情感
教学过程:

一、导入。(课件:谜语)
1、谜语:一个白胖子,裹着绿毯子,腰里扎根细绳子(打一食品)
师:同学们,我们在哪个传统节日里吃粽子呢?
生:(端午节)
2、、端午节的来历。(课件:故事)
师:同学们,你们知道端午节为什么吃粽子吗?
学生欣赏端午节的故事影片
3、、端午节的****俗。(课件****俗)
师:同学们,你们能回忆一下在我们这儿的端午节是怎样过地?
生:
挂艾叶,赛龙舟,吃粽子,饮雄黄酒,游百病,佩香囊等
学生欣赏端午节的****俗影片

二、学唱歌曲
1、欣赏歌曲《包粽子》(课件:MV)
学生欣赏《包粽子》MV
师:同学们,随着社会的发展,人们在端午节吃粽子不仅是对已故诗人屈原的怀念,而且粽子还象征着幸福、团圆和平安。成为人们节日馈赠的佳品。老师这里有一位小姐妹,让我们来看看她在今年的端午节上把粽子送给了谁?
生:侨胞
师:为什么小姐妹把粽子送给侨胞?
生:(团圆、亲情、友情)
2、跟唱歌曲
师:是啊!同学们,小小的粽子系着世界每一个华人的心,让我们一起为小粽子歌唱吧!
3、乐句教学
A、衬词教学(课件:乐谱点击衬词变色,再次点击出现衬词意义。再次点击关闭。)
师:歌曲中你有哪些歌词不理解?
生:七不龙咚采采,八不龙咚采呀。
衬词:它没有什么实际意思,但在歌曲中具有烘托气氛,特出民族风格的作用。歌唱时要轻巧而有弹性,第一个“七”字可略强一些。
B、乐句处理
①
注意此乐句中的休止符的准确把握,在演唱是可以把休止符换成衬词。如
②
注意此乐句中的吸气,要求吸气要及时。“哎“字发音要悠扬、连贯、圆润,(课件:乐谱点击吸气符号变色,所有吸气符号都可以变色。)
③
注意此乐句是一个