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高等学校教师资格考试复习资料完整目录版
高等教育学 1
第一章高等教育的本质 1
第二章高等教育的目的 4
第三章高等教育的几个理论问题 6
第四章高等学校教育制度 9
第五章高等教育管理体制 11
第六章高等教育机构 12
第七章高等学校的教师和学生 14
第八章高等学校的专业设置和人才培养 15
第九章高等学校教学过程和教学原则 17
第十章高等学校的课程体系和教学内容 20
第十一章高等学校教学的组织和教学方法 22
第十二章高等学校科学研究和技术开发 26
第十三章大学生社会实践及指导 27
第十四章高等学校的思想政治教育 28
高等教育心理学 30
第一章心理学概论 30
第二章教育心理学与高等教育心理学 31
第三章高等教育心理学与高等学校教师 32
第四章学习心理概述 35
第五章学习动机及其培养 38
第六章学习迁移及其促进 40
第七章认知发展与知识的领会 42
第八章记忆发展与知识的巩固 45
第九章认知策略与心智技能的形成 47
第十章问题解决与创造性的培养 49
第十一章自我意识的发展与自我教育 51
第十二章态度与品德的形成及其培养 53
第十三章群体心理与人际交往的调适 55
第十四章心理健康教育 57
第十五章教学设计 58
第十六章教学成效的测量与评价 59
教师职业道德 61
第一章教师职业道德解读 61
☆第二章教师职业道德基本原则 62
第三章教师职业道德规范(上) 63
第四章教师职业道德规范(下) 64
第五章教师职业道德的新视野 65
第六章教师职业道德范畴 66
第七章教师职业道德修养 68
第八章教师职业道德评价 69
教育法规 71
第一章绪论 71
第二章教育政策 73
第三章教育法制 74
第四章学校 76
第五章教师 78
第六章受教育者 80
第七章教育法律救济 81
教学方法导论 85
第一章教学方法概述 85
第二章教学设计的方法 86
第三章课堂教学的方法 87
第四章教学组织方法 89
第五章多媒体教学方法 90
第六章教学评价的方法 92
第七章教学研究的方法 93
教学技能理论与实践 95
第一章教学技能解读 95
第二章备课技能 95
第三章课堂教学技能 96
第四章检查学习效果技能 99
第五章教学语言技能 99
第六章学法指导技能 100
第七章说课、听课和评课技巧 101
第八章教学反思技能 101
高等教育学
第一章高等教育的本质
☆1 高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育,是培养各类高级专门人才的社会活动。
2 高等教育是一个动态的概念,人们普遍把欧洲中世纪大学作为近现代高等教育的开端。
3 在中世纪,大学是高等教育机构的唯一组织形式,大学主要是围绕文、法、医、神四科来组织教育和教学活动,属于专业教育机构。(分科教学)
4 七艺:文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐
5、19 世纪后半期,高等教育的新变化有哪些表现:一方面,高等教育层次出现了多样化。美国形成了研究型大学、一般性大学、文理学院、社区学院。另一方面,高等教育的形式复杂化。出现了“中等后教育”和“第三级教育”等概念。
6、1998 年 8 月 29 日,通过并公布《中华人民共和国高等教育法》“高等教育是指完成高级中等教育基础上实施的教育”。
7 从高等教育的性质看,高等教育是一种专业教育,是依据专业分工培养高级人才的活动。高等教育是多样的,既有学术型、研究型、也有应用型,技术型。
☆8 高等教育受一定社会政治、经济、科技和文化发展的制约,并对一定社会政治、经济、科技和文化的发展起作用。
△9 高等教育与政治的关系,主要体现为高等教育受政权性质、政治体制及政治纲领的制约,同时又通过发挥高等教育的政治功能而服务于政治。
(一)政治对高等教育的制约
1 政治决定了高等教育的领导权(高等教育的领导权由谁来掌握取决于政权的性质)
2 政治决定了接受高等教育的权利
3 政治制约着高等教育的体制
4 政治制约着高等教育的方针和目的
(二)高等教育的政治功能
1 对受高等教育者进行政治教育
2 培养政治、法律等专门人才
3 推进民主政治的发展(民主问题始终是教育于政治间关系的核心)
☆10 高等教育与经济的关系一方面表现为经济发展对高等教育发展起着决定的作用,另一方面表现为高等教育与经济发展同时并进,并促进经济的发展,两者之间存在着本质的联系。
(一)经济发展对高等教育的决定作用:
1 经济发展是高等教育发展的物质基础
2 经济体制的变革决定了高等教育体制的改革
3 经