文档介绍：第四课建设法治中国
第一框夯实法治基石
知识目标
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能力目标
,能提高对法治作用的认识水平。
,增强对党在推进依法治国和建设法治中国中作用的认识。
,能从不同角度、领域为法治中国建设献计献策。
情感、态度与价值观
,拥护党的领导。
,支持我国的法治建设事业。
,做一名尊法守法护法用法的中国人。
重点
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难点
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教师准备:
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,设置上课提问。
学生准备:
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一、图片导入,场景激趣
教师幻灯片展示两个词语:法治和人治
教师提出问题:什么是法治?什么是人治?
教师在学生回答基础上进行小结。
教师总结:法治与人治是根本相对立的,是不同的治国理念。人治强调个人权力在法律之上,而法治理念正好与其相反。要法治就不要人治,要人治就没有法治。但要强调,国家依靠法治并不是不要依靠人的力量和人的作用,因为再好的法律与制度都需要人来实现与执行。但是,不可以将“人的作用”与“人治”相等同,两者是根本不同的概念。
法治是人类政治文明的重要成果,是现代社会的一个基本框架。大到国家的政体,小到个人的言行,都需要在法治的框架中运行。对于现代中国,法治国家、法治政府、法治社会一体建设,才是真正的法治。
实施依法治国基本方略,建设社会主义法治国家,既是经济发展、社会进步的客观要求,也是巩固党的执政地位、确保国家长治久安的根本保障。
下面就让我们一起来揭开法治的面纱,学****第四课《建设法治中国》,今天我们学****第一框《夯筑法治基石》。
二、问题导读,新知探讨
(一)选择法治道路

教师安排学生阅读教材第44页“运用你的经验”,思考回答问题:
(1)认真观察这些图片,找一找:这些生活场景背后有哪些默默付出的公职人员?(2)这些公职人员辛勤付出的背后,究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由?
教师请学生回答后作出小结。
教师总结:(1)交通警察、政府行政工作人员、工商质监管理人员、人民法院工作人员等;(2)法治或者说是法律治理。
【过渡语】法治,意味着依法治理。为什么要选择法治道路呢?
教师总结:(1)从个人的角度来说(小的方面),法治的作用就是法治能够为人们提供良好的生活秩序,让人们能够建立起一个基本稳定、持续的生活预期,保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由,使人们安全、有尊严地生活。
(2)从社会或国家的角度来讲(大的方面),法治的作用就是:法治是发展市场经济、实现强国富民的基本保障,是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。
(3)走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
【过渡语】既然法治对个人、对国家都有重大作用,该如何施行法治(用法律治理)呢?或者说法治的要求有哪些呢?

(1)实行良法之治
教师