文档介绍：地理必修三教学反思

第一章区域环境与区域发展第一节地理环境对区域发展的影响
第1课时:【教学反思】
本课时通过比较两个级别相当的自然区或经济区,理解由于不用区域的环境、资源、社会经济、人地关系的差异,造成发展条件的差异,最终导致经济发展的差异。解决第一个教学内容的设计是通过案例比较、联想、图文互换学****方法分析两个区域基本地理环境差异及发展的差异。可上课中发现,学生在初中学过的两大区域:世界地理和中国地理的知识点都差不多忘记了。下一节课就尽量的把相关的图通过电脑投影出来,设计一些问题,慢慢的引导、回忆、探究,转换成为文字表达出来,效果就相对好多了。
第2课时:【教学反思】
以某一经济区为例,分析在不同的发展阶段,由于区域发展条件变化,导致的区域发展水平及经济结构的差异、人地关系的差异。在上第二个内容时,一开始按部就班的把长三角洲从早期、成长、后期发展的步骤讲解也觉得不是很好,我换个班反过来讲起:先现在,再中期,再早期。学生们也感兴趣,效果也还不错。
第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用
第1课时:【教学反思】
学生的相关知识不足。学生对全球定位系统(GPS)非常感兴趣,但是对这一全新的地理信息获取技术的认识是陌生的。不仅与初中地理中没有涉及相关知识有关,而且与前面已学的地理知识存在一定的跨越性。在教学过程中,如果教学方法处理得不当,会让一部分兴趣不高的学生因难而退,失去学****的兴趣。
第2课时:【教学反思】
本节的学****要求学生具有较强的空间想象力和收集、分析、加工信息的能力。全球定位系统的应用领域十分广泛,但在日常生活中,学生接触全球定位系统知识十分有限。再加上受现实教学条件的限制,在实际的学****中,需要学生发挥较强的空间想象力和信息的收集、分析、加工的能力。体现在对“阅读”理解,“活动”的实施以及对GPS各应用领域情况掌握等方面。
第二章区域生态环境建设第一节荒漠化的防治
第1课时:【教学反思】
荒漠化概念的强调非常重要,西北地区的特征及各地理要素之间的推导。以实际事例为出发点,引导学生分析该事例存在的问题,进而寻找引起该问题出现的背景原因,了解该问题对区域发展带来的危害,探究解决该问题的主要措施,这就是本节内容采取的案例分析方法。看似简单的目标,却体现出地理课标的理念要求。
第2课时:【教学反思】
在教学中要强调人为因素在西北地区荒漠化形成中的作用和表现。通过案例的分析,对如何打破荒漠化与贫困相伴这种恶性循环,实现社会、经济的可持续发展形成自己的想法,并解决实际问题。效果显著。
第3课时:【教学反思】
通过学生反馈及自我感觉,此节课教学目标基本达到,遗憾的是在“治沙与治穷结合发展经济是摆脱沙区贫困面貌、恢复沙区生态的重要途径”上需进一步强化。此课是对学生进行“情感、态度、价值观”教育的很好载体,通过设置情境,让学生了解我国荒漠化问题,关心我国国情,关注我国荒漠化的发展现状与趋势并为寻找适合我国荒漠化治理的具体措施和方法作铺垫。
第二节森林的开发和保护
第1课时:【教学反思】
1、通过本节学****旨在让学生理解雨林对全球环境的重要意义和雨林的脆弱性。教师可根据课上主要内容,有侧重地让学生自学,这样课上的效率就会提高,学生对知识的理解也会更好。
2、教师应重点阐述森林的效益,每一种效益是通过