教师读书笔记 读《走向高效课堂》有感.docx

文档介绍：教师读书笔记读《走向高效课堂》有感
《走进高效课堂》是对课堂教学的深度思考,它让我意识到高效课堂远没有想象中的那么简单。我们需要成绩,但却不能从学生身上抢成绩;我们需要趣味,但又不能偏离学科来讨好学生;我们需要有序,但又不能用权力和体力去管制学生。“向课堂 45 分钟要效率”,这已经成为大家耳熟能详的教育口号,但教师应该如何真正提高课堂教学效率?
读完这本书后,我认为要实现高效的课堂,其前提和基础首先要实现学生的“自主”学****离开了学生的“自主”学****高效课堂”就无从说起。我们甚至有时候把“提高效率”变为“加快速度”让学生加快步伐来适应自己的进度,在这种超越自身能力的过程中,孩子不但对学****丧失了兴趣,还学会了依赖父母或老师来达到目标。课堂教学真正的主体是学生而不是教师,教师非常努力,但学生不参与,那么课堂教学的效果仍为零。作为教师,我们都会有这样的体会:每当考完试后,总会有这样的牢骚——这题我都讲了很多遍,为什么学生还不会呢?是呀,我们课堂上总是认真地讲解着每一道题,详细地分析着每一篇课文,但有时努力的结果并没有带来学生的发展,原因何在?我们都忽视了学生的“自主”学****缺少了自主的学****就像缺少了动力的汽车,永远不会奔向胜利的彼岸。在课堂教学中,具有真实教育意义的是学生的学****教师的教学只是学生学****的助推剂。
冰心老人曾说过:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时播种,随时收获。”而剖析我的课堂,更多的时候,我只沉醉于一个人的课堂,忘记了与学生交谈思想,沟通心灵。新学期伊始,我要做的第一件事就是要把课堂还给学生,让学生自愿学,在乐趣中学。传统的课堂是老师“主动”的教,学生“被动”的听,因此学生失去了“自主”的空间;而高效课堂倡导让学生大胆地讲,大胆地说,让每一个学生都能积极地参与到学****当中。所以我的备课方向就要以学生为中心,备学生