文档介绍：XX五年级语文下册教材知识点梳理
一、五年级下册教材分析
(一)本册教材的内容
专题组织单元:八组。两次综合性学****语言的艺术”“走进信息世界”。全册共有课文28篇,精读和略读各14篇。在每组课文之后设有“词语盘点”总计词语334个。其中“读读写写”的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写共计181个;“读读记记”的词语,只要求认记,不要求书写共计153个。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”,两次“阅读链接”。
(二)本册教学目标
.语文基础知识部分
生字表(一)是要求认识的200个字。生字表(二)是要求写的150个字。
高年级的默读训练既要提高理解水平,又要提高默读速度,一般为每分钟不少于300字。通过默读,了解课文内容,精读课文的思考练****理解重点句子
明确提出内容具体、语句通顺、感情真实****作不少于400字。
“信息传递改变着人们的生活”,“利用信息,写简单的研究报告”来说,目的是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的变化,了解不同的信息传播方式,让学生学会怎样写研究报告。
(三)高年级段的教学目标
项目
具体目标
语文基础知识部分
汉语拼音
常用汉字3000个
汉字
2500个常用字。
区分同音字和多音字,辨析形近字。
书写规范,行款正确,有一定的速度。
词语
理解词语意思。
辨别词语感情色彩。
句子
理解句子意思。
推想中语句的意思,体会表达效果。
积累
背诵优秀诗文60篇。
积累常用成语。
阅读
默读每分钟不少于300字;正确、流利、有感情地朗读课文;读懂理解、概括的主要内容;领会含义深刻的语句;体会思想感情,并有自己的独特体验;了解表达顺序,领悟表达方法;说明性,能抓住要点,了解说明方法;课外阅读总量不少于100万字,累计145万字。<br****作
写简单的记实作文和想象作文,内容具体、语句通顺、感情真实;分段表述;正确使用常用的标点符号;能写读书笔记和常见应用文;40分钟能完成不少于400字的****作。
口语交际
能用普通话与他人交流;听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述;能稍做准备,做简单的发言;乐于参与讨论,敢于发表自己的意见;
表达要有条理,语气、语调适当;注意使用文明用语。
综合实践活动
学****浏览,扩大知识面,根据需要搜集资料;能够把搜集的资料进行简单整理,并运用多种形式进行成果展示。
(四)五年级下册教材的****作训练
组别
写作内容
备注
第一组
给远方小学生写信
应用文
增加一次小练笔仿写
第二组
童年的趣事
记实作文
第三组
发言稿
应用文
第四组
令自己感动的事
记实作文
增加一次小练笔想象后写具体
第五组
缩写练****br/> 第六组
写简单的研究报告
应用文
第七组
写一个印象深的人
记实作文
第八组
写自己想写的内容
不限增加一次小练笔家乡的景或物
二、五年级下册整册知识体系
单元教学目的要求
单元教学重难点
解决措施
第一单元
走进西部
.引导学生通过读书和搜集资料了解西部,激发热爱西部的情感。
,联系上下文,体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子,进一步提高理解语言的能力,并不断积累语言,增强语感。
、适于他们接受的写作方法,并试着将这些写法运用到自己的****作中。
.引导学生通过读书和搜集资料了解西部,激发热爱西部的情感。
,联系上下文,体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子,进一步提高理解语言的能力,并不断积累语言,增强语感。
、适于他们接受的写作方法,并试着将这些写法运用到自己的****作中。
学生对西部缺乏了解,教学本组教材,既要引导学生把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来,还要尽可能地为学生多做一点西部背景材料的介绍,以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和建设者的认识。
第二单永远的童年
元
.让学生通过读书,体会作者对童年生活的眷恋,感受童年生活的美好,童年时光的珍贵,丰富情感体验,更深切地感受正在经历着的童年生活。
,领悟的一些表达方式。
。
。
.本单元会认生字21个,会写30个。
,并能把自己喜欢的一首诗改编成短文。