文档介绍：《观潮》教学设计
四年级语文上册第1课
教材简介“八月十八潮,壮观天下无。”这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘秋潮的千古名句。千百年来,钱塘江以其奇特卓绝的江潮,不知倾倒了多少游人看客。本文记叙的就是一次观潮的盛况,写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象,描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程,描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化,写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
课文结构清楚,层次分明。在文中,作者不但运用比喻、形容、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威,还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特,使人读后不禁发出由衷的赞叹:钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”!课前学情1、
查阅有关潮汐、潮汛的资料,合作搜集钱塘江的大潮的或者图片,互相交流学****了解钱塘江大潮形成的原因。2、
读读P5页的“资料袋”,了解钱塘江的秋潮。3、按照自己喜欢的方式预****课文,补充暑假的预****本(含自己认为难写的生字)。4、教师:,会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、,背诵课文第3、4自然段。,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。,受到自然美的熏陶,能把自己的阅读感受与他人交流。教学重难点本文的教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观,教学难点是体会课文中的有关语句,想象课文描绘的大潮景象。课时安排2个课时第
课时教学环节师生教学活动设计意图一、初步谈话,理解课题(5分钟)读第一组课文的导语,问学生:这个单元是一组关于什么内容的?自然奇观。今天,我们一块儿来学****第1课:观潮。ppT课文写的是哪儿的潮?钱塘江在我们祖国的浙江省,远离你们可爱的家乡——广州有好几千里。如果说广州的白云山举世闻名,那么浙江的钱塘江大潮就可称为“天下奇观”了。(板书:天下奇观)观潮”和“天下奇观”,两个词语中都有一个“观”字,这两个“观”字意思一样吗?(查字典)理解“观”----“奇观”——“天下奇观”词语的意思。
1、理解“观”“奇观”“天下奇观”词语的意思。(词语教学)2、让学生养成查字典的****惯二、检查预****反馈交流(15分)1、
交流预****情况:多音字“号”,“薄”,“称”;难写的生字:笼罩,蒙,昂2、
学生预****时的疑难问题3、
同学们都预****了课文,自己再把课文读一遍,一边读一边想,作者先写什么,再写什么,最后写什么(学生自读课文)板书:天下奇观
(景象)
号,称,薄
总写潮的壮观—潮来前—潮来时—潮来后笼,罩,蒙,昂
(1)
(2)
(3-4)
(5)重视预****整体感知;了解结构和写作顺序,重写第3、4段;初步介绍写作方法(不仅知道写什么,还要知道怎么写的)三、读通课文,理解关键词语(20分)1、
指名分段朗读课文,教师相机指导。A、(据说;宽阔的钱塘江横卧在江边(文中的第一幅图);笼罩,薄雾,屹立,若隐若现,人山人海,昂首东望等)B、闷雷滚动,人声鼎沸,风平浪静,水天相接(写声音)c、白浪翻滚,齐头并进,浩浩荡荡,山崩地裂(写形状和声音)D、漫天卷地,风号浪吼,号,恢复2、边听边读(悠悠课堂,情景动画)课文读流利,读顺畅理解并且积累重点词语板