文档介绍：说教材
《月亮圆圆》是西师版小学一年级上册的一篇文章。课文描绘了天上圆月,海中月影,茫茫海水,群鱼游动,月成碎影的情景,展示了一幅宁静而美丽的月夜图。全文共有四句话,前两句是第一段,写了月亮的样子以及月亮与鱼儿的亲密关系。后两句是第二段,写了鱼儿游走,映着月亮的影子的水面又恢复了平静地有趣画面。
说学情
一年级的学生具有好奇,爱探索,易感染的心理特点。容易被新鲜的事物、游戏活动所吸引。在教学这一课时,学生已经认识了一些生字,能借助拼音读课文、儿歌等,同时也有一定的生活经验,思维处于形象思维阶段,容易接受形象直观的知识。
说难点
本课的重难点在于让学生通过识字,能正确流利地读古诗。
说设计
皮亚杰说:“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”而一年级学生学****更在于兴趣。因而在教学中我安排了多媒体课件以及图片辅助教学,意在吸引学生注意力,激发学****兴趣,呈现形象直观的教学。其中也安排了游戏学****及各种形式的朗读训练来贯穿于整堂课的学****使课堂形式丰富有趣,也尽力为学生创设一个轻松、愉快的情景,培养学生的参与意识。通过创设和小伙伴交流等一系列活动,发展学生合作交流的学****能力。
说程序
一、创设情境、导入课题
1、闭上眼睛听一听,张开想象的翅膀,你仿佛看到了什么?(师配乐描述:寂静的深夜,辽阔的大海,皎洁的月光……)
2、抽生作答。
3、作者又看到了什么?——(齐读)板书课题:月亮圆圆。
(师边写边强调:请看我写课题,注意字要写得横平竖直,方方正正才好看。)
二、认识生字
1、我自告奋勇为大家读课文,你们愿意听吗?请注意生字的读音。
2、想自己也来读读课文吗?那还等什么,想读就读吧!读的时候别忘了用“○”把生字宝宝找出来。
(生自读课文,师巡视、提醒:遇到难读的生字要多读几遍。)
3、抽生汇报:你找到了哪些生字宝宝?
4、宝宝真害羞,我们大声把它叫出来(出示生字)。
5、和生字宝宝打招呼,你能叫出它们的名字吗?
(1)学生自读生字—小老师教读—齐读。
(2)打乱生字顺序,抽生认读。
(3)给生字组词—开火车扩词。
(4)去拼音认读生字卡。
三、学****课文
过渡:生字藏在课文里,你还认识它吗?
1、(出示课文)大声读课文,特别要注意把生字读准确,一边读一边想:课文中的月亮是什么样儿的?(师翻课题牌,出现圆月)
2、第一句:你知道玉盘是什么样子的吗?
抽生读,理解“玉盘”(师贴图),齐读。
过渡:圆圆的月亮像玉盘,我们都来看一看。不好了!不好了!(师将黑板上的“玉盘”轻撕成碎片状)你们看,玉盘怎么了?