文档介绍：一
二
单元和板块分析
学段整体分析

课程目标
课标设计思路
教材逻辑结构
获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识,了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。
初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的****惯。
课程总目标
理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。
初步形成生物学基本观点和科学态度,为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。
课程总目标
课程标准的设计思路
根据学生身心发展的特点和教育规律,重视对学生进行全面的科学素养教育。
着眼于培养学生终身学****的愿望和能力,体现义务教育阶段生物课程的普及型、基础性和发展性。
生物与环境
生物圈中的人
动物的运动
和行为
生物圈中的
绿色植物
生物技术
健康地生活
科学探究
生物体的
结构层次
生物的多样性
生物的生殖、
发育与遗传
10个一级主题
课标设计思路
初中学段
教材内容
生物和生物圈
生物圈中的其他生物
学段教材整体分析
生物和细胞
生物圈中的绿色植物
生物圈中的人
生物的多样性及保护
生物圈中生命的延续和发展
健康地生活
突出人与生物圈
突出人与生物圈

第四章人体内物质的运输
◆课标要求
◆在教材中的地位
◆知识体系和逻辑线索
◆重点和难点
◆学情分析
◆教学策略
, 提高课堂效率
根据本章教材内容特点,采取恰当的教学模式,有利于提高课堂教学效率。
教学策略