文档介绍：教学目标根据高中语文新课标要求,阅读教学作为散文教学的重要方法,我制定目标;
知识目标: 了解孙犁的创作风格和创作成就。
能力目标: 体会文章景物描写、人物对话的特色及其对展开情节、刻画人物性格、表达主题的作用。
情感目标: 领略冀中抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神。
教学重点品味个性化语言,把握水生嫂及其他妇女的人物形象。
 教学难点通过景物描写、细节描写来表现人物的感情。
教学方法
1、诵读法2、小组讨论法3、质疑探究法4、点拨引导法
 教学过程
导入:由白洋淀风景视频导入本课。能够带领学生入境。
多媒体展示作者简介及写作背景相关资料,做到知人论世。补充荷花淀派相关知识。
,整体感知
1. 生自读课文,概括本文故事内容
2. 小组合作,理清故事脉络,并以四字小标题的形式进行概括。师引导:如水生参军,夫妻话别,探望丈夫等
,把握人物形象
1. 挑选自己认为精彩的人物对话,分角色朗读,把握人物语气。其他生点评
2. 对水生嫂及几个劳动妇女进行人物分析,重分析语言描写。
3. 小组讨论,把握人物形象的基础上, 探究文章主题。
,赏析景物描写艺术特色。
1. 生采用圈点法,快速找出写景语段
2. 反复朗读,品味语言美。(点拨:从修辞及表达作用进行赏析)
3. 作用: 渲染气氛  烘托形象  推进情节
4. 引导生学以致用。
五,归纳主题
自由发言,归纳总结。
景物美,人情美,民族美。
五、拓展提高
下面我们做一个语言练****期中考试后,你拿着一份满意或不满意的试卷给家长,要求用准确的语言来描写你与家长之间的对话,要能充分体现人物的性格特征,80字内
板书设计
月夜候夫  夫妻话别  送夫参军  夫妻话别  探望丈夫  探夫未遇   探夫遇敌   遇敌巧脱   助夫杀敌   助夫杀敌  感受打算    战斗成长 
 如诗如画的景物描写:渲染气氛  烘托形象  推进情节