文档介绍：小学生厌学原因分析及对策
有人说“到幼儿园里去看小朋友,感觉个个都是那么地活泼可爱。到小学里,开始出现了差生;到初中,差生的数量就已经占据大部分了;再到高中,老师眼里就没几个聪明的同学了!”
这一种现象的确存在,我想最大原因是跟家庭、社会环境有关,其次是跟老师的教学和管理也有关系。
从心理学角度讲,厌学是指学生消极对待学****活动的行为反应模式,主要表现为学生对学****认识存在偏差,情感上消极对待学****行为上主动远离学****厌学的学生往往学****目的不明确,对学****失去兴趣;不认真听课,不完成作业,怕考试;甚至恨书、恨老师、恨学校,旷课逃学;严重者一提到学****就恶心、头昏、脾气暴躁甚至歇斯底里。厌学对青少年的生理,心理健康具有极大的危害性。
厌学是由于学生学****行为获得的内外反应不同而造成的,其内在原因是由于学生在学****过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差,社会、学校、家庭等外部环境的不良影响也起消极的强化推动作用。有的学生学****基础较差,由于种种原因,经过多次努力却只获得一次次的低分和失败,又长时间受到社会的偏见、家长的漠视、教师的批评、同学的歧视。他们学****中无法满足成功的愿望,生活中又无人能理解关怀,品尝到的只是失败感和乏味感。逐渐形成学****无价值、自己是学不好的“差生”等观念,又反馈到学****行为上,如此的恶性循环,很快就有了厌学情绪。作为一名教师,帮助学生消除厌学情绪、是转化差生、全面推行素质教育、提高教学质量的必然途径。
要帮助小学生克服厌学,需要社会、家庭、学校和学生之间的相互配合,共同营造一个重学、乐学的氛围并不断地从正面对学生所表现出来的良好的、积极的学****态度和行为给予强化。使具有厌学心理的学生不断克服厌学心理,从而愿学乐学。对有严重心理障碍的厌学学生,还需要进行个别心理辅导以帮助他克服心理障碍、调整学****心态,使能积极、主动、愉快地对待学****下面从五个方面来探讨对待小学生厌学的对策。
一、改善环境,愉悦心境。
要改变厌学学生对生活的态度、对学****的认识,首先就必须要改善他们所处的环境。一个好的环境需要社会、家庭、学校之间相互配合。社会的鼓励、家长的关怀、教师的重视、同学的友好都有利于营造一个重学、乐学的氛围,消除厌学学生被抛弃、被歧视的感觉,对学****由厌恶感、恐惧感变为愉悦感、舒适感,从而积极、主动、愉快地开始新环境中的生活、学****br/> 二、改变观念,接受自我。
让厌学学生重新认识自我价值,形成良好的自我意识,这是变厌学为乐学的重要一环。应认真地发现厌学学生所表现出来的良好、积极的学****态度和行为,从正面予以肯定,并不断强化,让他在前后比较中接受自我,认识到自己并非无可救药,而是能学好的,相信自己也是一个有能力、有前途、受尊重的以,改变自己无能的观念。当然,对厌学学生的评价必须客观、中肯、善意,不能讽刺偏激,以免增添逆反情绪。
三、家庭教育科学化。
儿童的成长是有规律的,不同年龄阶段有不同的心理特点。因此,家长要根据孩子成长的规律,根据孩子学****情况、思维特点、兴趣特长等,把握其“最近发展区”,在此基础上,选择符合孩子实际的阶段性期望目标。此外,家长要为孩子创设一个轻松的学****环境,让孩子精神放松地学****作为家长应该多学一些家教知识,使其家教具有科学性。
四、培养兴趣,树立信心。
兴趣是最好的老师。厌学学生对自我价值有了新的认识后