文档介绍：小学三年级语文下册集体备课教案
第四单元
主持人: 田智
主讲人:周玉菊
课题
14、检阅
教学目标
情意目标
要自尊、自强,要尊重每一个个体的平等权利,使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。
知识目标
1会认“俱”“拄”等5个生字。会写“俱”“博”等14个字。正确读写“检阅”“俱乐部”“挑选”等词语。
2有感情地朗读课文。
3理解课文内容,体会队员们美好的心灵。
能力目标
培养学生的阅读理解能力、收集信息的能力、创新能力.
教学重点
在阅读中体会人物心理的变化,并有感情地朗读课文。
教学难点
体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义是学习本课的难点。
教学准备
多媒体课件;
教学课时
两课时
教学方法
重点研读、讨论交流、读中感悟
教学过程
第一课时
教学目标
1会认“俱”“拄”等5个生字。会写“俱”“博”等14个字。正确读写“检阅”“俱乐部”“挑选”等词语。
2有感情地朗读课文。
3理解课文内容,体会队员们美好的心灵。
一、情境导入
1播放中国国庆节,党和国家领导人及外国贵宾检阅群众(特别是少年儿童)游行队伍的场面。
2体会“检阅”一词的意思(板书“检阅”)。
3出示课件:这是发生在波兰首都华沙欢庆台前。
4请你仔细观察画面,说说你发现了什么。
二、学生自由读课文,感知内容
1把课文读正确、流利。
2认读生字。
3思考:课文主要写了一件什么事?
4小组交流。
三、全班交流汇报
1指名读课文,检查是否读正确、流利。
2认读生词,生字。再练习读课文。
3汇报交流思考的问题:课文写了什么事?
四、书写生字
1进一步认读生字。
2记忆字形。交流记忆方法。
3指导书写。
重点指导:“博”“羡”“慕”三个字,要注意字的结构,摆放匀称。“博”左小右大,“羡”“慕”上小下大。席:笔顺是“广席”。截:笔顺是“截”。
4抄写词语。
俱乐部博士鸦雀无声截肢队伍沉默局面真棒羡慕主席台观众纠正
第二课时
教学目标
1、在阅读中体会人物心理的变化,并有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,体会队员们美好的心灵。在阅读中体会人物心理的变化,并有感情地朗读课文。
3、体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义
一、复习导入
1、听写词语。
2、课文写了一件什么事情?
二、走进故事,品味语言
在这一次盛大的检阅中,博莱克和儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞,他们是这样说的:
生齐读:这个小伙子真棒!
观众为什么称赞他们呢?难道仅仅是因为队伍走得整齐吗?还有没有其他的原因?
你想说什么呢?(我知道博莱克得到大家的称赞是因为他左腿截肢了但依然走得很好。)下面我们就先走进博莱克,去体验一下,他“棒”在何处。谁来把博莱克参加检阅时的情景展示给大家?
(一)、走进博莱克
。多媒体出示带有画面的文字。
,边读边想:哪些话让你感受博莱克棒。
①哪些词让你感觉到博莱克棒?(根据学生回答,抓重点词指导朗读。)
②想象当时博莱克在想什么?透过这个镜头你仿佛看到了什么呢?(体会人物心情,引导有感而读。)
③看着这拐杖,这高扬的头,这挺起的胸脯,你想对博莱克说句什么话呢?(进一步指导朗读)
。好!同学们,这一幕幕镜头,一个个场景不仅你看到了,我看到了,成千上万的观众也看到了,所以,他们由衷的称赞这个自信、坚强的孩子——
生齐读:这个小伙子真棒!
让我听到你发自内心的称赞!
生再齐读:这个小伙子真棒!
(二)、走进儿童队员
,那么人们为什么还要纠正说这些小伙子真棒!
,去看看,去听听,去想想就明白了。(出示课文2——9段)读一读,想想自己知道了什么。
。
从哪感受到大家的为难?
(从“大家都鸦雀无声”感受到了,谁都不愿意说这件事;一个队员说:“这是一件棘手的事。”说明很难办。我从这一段感受到的:“劝他不去?要不把它放在队尾?……怎么跟他说呢?”
博莱克左腿截肢,很不适合参加这次检阅,直接告诉他不就行了么?相信他会理解的,还用为难么?
大家都夸队长的主意好,但好在哪里呢?我怎么不知道?谁来帮我解决这个疑问?
,所以,他在队伍中走得那么出色。让我们再来看看检阅队伍中的博莱克。(出示:在队伍的第一排……睁大眼睛望着检阅台。再