文档介绍：第五章幼儿的记忆
相遇几十年前儿时的朋友,却立刻能认出他并叫出他的姓名,尽管好像早已把他忘得无影无踪了。
过去学过的成语、外语单词、看过的电视、听过的歌曲,一旦在一定场所,你就会很快地在脑海中重现……。这些都是人的记忆的具体体现。
《悯农》
李绅 锄禾日当午, 汗滴禾下土。 谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦。
第一节幼儿记忆发展的主要特征
一、记忆概述
(一)记忆的概念
记忆是人脑对过去经验反映。也可以说是人脑对经验的印留、保持和再作用的过程。
(二)记忆的基本过程
记忆的过程包括识记、保持、再认和回忆三个环节。
识记:是一个反复感知的过程。是指个体获得知识和经验的过程。它具有选择性的特点。
保持:是指已获得的知识经验在人脑中的巩固过程,它是记忆过程的第二个环节。
再认:指过去经历过的事物再次出现在面前,能把它们加以确认的过程。
回忆:指过去经历过的事物不在面前时,能把它们在人脑中重新呈现出来的过程。
既不能再认又不能回忆的现象称为遗忘。
在某种程度上,一台计算机就是一个机械记忆系统。电脑与人脑一样,这两个系统均通过编码、存储和提取的过程对信息进行加工。
输入、编码
储存
提取
(二)记忆过程
三个基本环节:
识记
保持
回忆
量的变化:减少
质的变化:
不精确
二、表象
1 定义:是指在头脑中客观事物的形象,即感知过的事物不在面前而在头脑中呈现出来的形象。
2 类别:视觉表象、听觉表象、味觉表象、嗅觉表象等。
3 特征:
直观性(形象性)
概括性
三、记忆对幼儿心理发展的作用
1、记忆是在知觉的基础上产生的,而知觉的发展离不开记忆;
2、幼儿想象和思维依靠记忆;
3、幼儿学****语言依靠记忆;
4、幼儿的情绪、情感等受到记忆的影响。