文档介绍：题目: 家校结合教育案例
题目: 家校结合教育案例
内容提要:
新课程的实施迫切需要家长与学校形成同步的合作关系。学校和家庭,不仅要一致行动,要向孩子提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,无论在教育的目的上,过程还是手段上,都不要发生分歧。家长和老师及时沟通、联系,建立强大的家校联合教育体系。善用他们的表现欲和荣誉感,巧加奖罚,使其明理。面对问题,我们不能着急,不能指望一朝一夕能有所获,我们要反复抓、抓反复。利用孩子心理,动之情,晓之理。家校结合共同教育孩子,无论采取什么手段,都要努力做到让家长在教育理念、教育方法上和学校达到共识。那样孩子才能健康的发展,家长老师才能从孩子身上看到未来的希望。
关键字:
家校合作及时沟通共同育人促其进步
正文:
新课程的实施迫切需要家长与学校形成同步的合作关系。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过这样一段话“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展,就是两个‘教育者’——学校和家庭,不仅要一致行动,要向孩子提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发,无论在教育的目的上,过程还是手段上,都不要发生分歧。”这短短的一段话,多次出现“一致”、“同样”、“志同道合”这样的词语,旨在向我们强调家校形成同步教育的重要性。
在班级教育工作中我始终坚持与家长密切合作这一点。
一天,我班黄金叶的妈妈火急火了地找到了我“老师,怎么办呀?我实在没办法了!我们没法再管他了,他爸爸一打他他就打110 ”一见面这几句没头没脑的话把我给说晕了。要知道黄金叶可是我们班里为数不多的机灵鬼。她见识多,思维敏捷,善于观察,能言会道。课堂上有她智慧的火花在闪烁。她经常帮我发本子,帮我检查作业,总之总是给我惊喜。不过俗话说:聪明的孩子调皮,一点儿没错。聪敏的黄金叶常常是让我喜忧参半,常有恨铁不成钢的想法。课堂上只要她集中精力那一准有精彩的发言、声情并茂的朗读、意想不到的提问,可一旦兴奋点一过、激情一过那他准又是走神一族,做小动作、开小差,上课说话、捣乱、出洋相。课间也会想出许多点子和他那些志同道合的伙伴疯玩,什么摔跤、对撞……花样百出,危险不断。还有一个老也不改的毛病,就是写作业速度极快、书写时好时坏,上课总是管不住自己。可是我特别喜欢她,觉得孩子的天性在她那里充分的体现出来了,我想培养她,让她做班长,让这顶官帽对她起约束作用。于是我和她斗智斗勇,想尽各种办法帮助她改正缺点。上课超过 15 分钟后眼睛就会不时光顾她,一旦发现有走神现象、又要说话的苗头,就立刻给予暗示或以提问形式点点他。下课给她“文明监督员”一职,带头督促班级孩子文明活动,抑制冒险冲动。写作业时经常巡视到位,督促提醒,一段时间下来,还是有进步的,中间也出现过反复,可我还是有信心的,今天发生了什么事?我忙安抚
她妈妈,请她坐下,说: “别急,什么事慢慢说。”她妈妈这才平静了,告诉我一些事情的原委。原来,爸爸是开出租车的,妈妈又经常下班迟,经常是放学后一人在家。回家后,就看电视、玩电脑,不写作业,等爸爸妈妈回来后才开始写。由于时间晚了写作业就非常马虎,错误很多,甚至都不做。经常还和家长顶嘴,一放学就玩电脑游戏。现在妈妈叫写作业他也不愿意了,还和妈妈顶撞起来,爸爸打了她还报110,气得妈妈没了办法,找我来讨教了。听了妈妈的话,我这才知道家庭作业为