托班个案记录分析《孩子的情绪》.docx

文档介绍：托班个案记录分析《孩子的情绪》
开学初,航航小朋友早上妈妈送来时,情绪不稳定,有点哭闹现象,于是,为了让他忘了想妈妈的这一问题,就拉着他走到娃娃家去。他拉着我的手说:“老师,我不哭了。”航航是乖孩子,不哭了,我们到娃娃家去看看,小娃娃在哭不哭好吗?于是看到他去抱了一个娃娃,就坐在凳子上抱了起来,但就这样一直坐着。我告诉孩子:娃娃肚子饿了!我们喂他吃饭吧!在活动中,我发现孩子的情绪慢慢的开始稳定了下来。
我的反思:因托班孩子的年龄较小,也缺少着方面的生活经验,他们往往在老师的提醒下,才有所了解,就象这个孩子,虽然能愿意给娃娃吃饭的,但是较少与娃娃进行语言交流,同时这个孩子在现实生活中也是比较内向的,也不愿跟小朋友交流,于是在今后的活动中要经常地鼓励他与同伴交往,并在学****活动中,给他说的机会,使孩子能愿意表达自己的想法,同时锻炼孩子的语言能力。